制造业是国民经济的主体,为提升人民群众生活水平提供丰富的生活用品,为各行各业提供了生产活动所需要的生产资料。坚持创新引领,湖南制造站在了新的历史起点上,向着“湖南智造”加速提质升级,正在不断释放出红利,造福于民。[详情]
微综艺,小荷已露尖尖角近年来,脱胎于互联网综艺节目,微综艺依托于短视频的方式进行传播,成为一种新兴的综艺形式。
厘清用语边界 避免执法监督绝对化为积极回应社会关切的广告绝对化用语“一刀切”“机械化”等问题,依法保护各类经营主体的合法权益,规范广告绝对化用语执法,市场监管总局发布了《广告绝对化用语执法指南》。
扫码强制消费,商家切莫因小失大2023年全国消协组织消费维权年主题为“提振消费信心”。提振消费信心,就是要为消费者排忧解难,让消费者无后顾之忧。服务业提供优质服务,才是留住消费者的不二法宝,商家切莫因为扫码强制关注,因小失大。
网络婚恋交友平台,不该是“甜蜜的陷阱”网络婚恋交友平台是技术革新下的产物,一旦账号被不法分子所用,相关平台需承担相应责任。网信、市场监管、民政、公安等多个部门需要打通监管壁垒,形成监管协同机制,保护消费者权益。
治理地图“标注费”乱象迫在眉睫地图标注收费属于违法行为。需要提醒的是,地图标注一般是免费的,不需要收费。各级党政机关、企事业单位、学校、人民团体、社会组织和广大公职人员如果遇到有人打电话索取费用可能遇到了诈骗分子,一定要小心谨慎,必要时可以选择报警处理,防止上当受骗。
学校心理辅导室不能形同虚设学校心理辅导室不仅仅是几间屋子,而是心理健康教育工作的主要阵地;心理教师也不仅仅是工作人员,而是学生心理健康的守护者、心理成长的引导者。学校应当把心理健康教育工作落到实处,不要让心理辅导室成为一个摆设。
调查研究是谋事之基、成事之道“全心全意为人民服务”是我们党区别于其他一切政党的根本标志,人民群众始终是我们党的坚实执政基础,只要我们永不动摇信仰,坚持实事求是的工作原则,让调查研究成为我们行动的准则和习惯,我们就能无往而不胜。
增强“三种意识” 激活乡村振兴“网络引擎”“中国要强,农业必须强;中国要美,农村必须美;中国要富,农民必须富”。促进乡村振兴,党员干部要通过激活“网络引擎”,为农业现代化发展注入新活力,更好地为农村的好生态宣传、为好产品吆喝,让越来越多的农民尝到“直播带货”的甜头,在保证质量、优化服务中,让农副产品网络销售之路越走越稳。
扎根基层中,劲向基层使“群众利益无小事,一枝一叶总关情。”基层干部是党和政府联系群众的桥梁,处在服务群众的第一线。在基层工作中,我们要强化服务意识,不能将其当成一种负担。“把每一件简单的事做好就是不简单,把每一件平凡的事做好就是不平凡。”无论工作还是生活中,我们都应该以实际行动践行初心使命,用真心去服务群众、用真情去化解矛盾,真正助力老百姓过上美好生活。
以“学无止境”砥砺“以民为师”作为一名新时代的青年,应深刻理解“学者非必为仕,而仕者必如学”这句话的内涵和要求,坚持活到老、学到老,既要多读有字之书,增强为民服务的理想信念和干事本领,更要多读“无字之书”,深入基层了解民情,在实践中求真知,将所学到的知识回报于祖国和社会。
为乡村振兴沃野注入“人才活水”乡村振兴最缺的是什么?答案也许有很多,但是呼声最高的无疑是人才。乡村要振兴,人才最关键。“实施乡村振兴战略必须破解人才瓶颈。”在今年全国两会上,不少人大代表和政协委员积极呼吁,从人才引进方面为乡村振兴建言献策。
让人才奏响乡村振兴的“创新和弦”民族要复兴,乡村必振兴。乡村振兴是一篇大文章,农村是干事创业的广阔舞台,需要各类人才大施所能、大展其才、大显身手。目前,乡村发展已经不再靠“面朝黄土背朝天”的人力耕种,科技农业、生态农业、观光农业等已经成为现代化乡村的重要特征。秉持着“做给农民看、领着农民干、带着农民赚”,来自基层一线的全国人大代表们以梦为马,驰而不息,不断奏响着创新一线的“优美和弦”。
让人才竞相驰骋在“希望的田野”上党的二十大报告指出,全面建设社会主义现代化国家,最艰巨最繁重的任务仍然在农村。乡村振兴是一篇大文章,需要各类人才来共同书写,要将各方英才集聚到乡村振兴的伟大实践中来,让更多敢想敢为又善作善成的优秀人才在农村“沃野”上策马奔腾、建功立业。
走好“特色”路推动产业发展“可持续”围绕“特色”产业,做足农商文旅体融合发展文章,“互联网+”时代背景下,以新发展理念引领农业高质量发展的积极探索,也是加快发展壮大乡村产业,为全面推进乡村振兴提供坚实支撑的具体实践,更是让农民更多分享产业增值收益,努力让村民的收获感更强、幸福感更足实现路径,对于更多地方走好产业高质量、可持续发展之路,更好地推动乡村振兴,是值得尝试和借鉴的。
厘清用语边界 避免执法监督绝对化为积极回应社会关切的广告绝对化用语“一刀切”“机械化”等问题,依法保护各类经营主体的合法权益,规范广告绝对化用语执法,市场监管总局发布了《广告绝对化用语执法指南》。
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“学法减分”体现教育与处罚并重本意笔者以为,公安交管部门对违法交通法规记分的本意,是旨在加强机动车驾驶人交通安全教育,提升机动车驾驶人安全意识。记分只是一种处罚的手段,并非目的。从一定意义上来说,“学法减分”是人性化执法创新模式,较好体现了教育与处罚并重本意。
毕业生实习需多方“搭台”实践证明,大学生实习是一项系统工程,需要各方协同合作。为大学生提供实习便利,帮他们迈好踏上职场的“第一步”,是政府、学校、企业和社会各界的共同责任。
适老化改造助推老年人生活迈向高质量与此同时,相关行业企业响应有关部门的号召,从自身力所能及的角度出发,主动研究公司产品的适老化改造方案,勤于作为,不断使方案落地见效,体现了经营主体的责任感,其中的社会效益越来越明显,推动老年人生活向高质量方向迈进。
期待更多城市实现母婴室全覆盖广东省高起点、高标准推进母婴室建设,不断增强母婴群体的获得感、幸福感、安全感,值得点赞!公共场所标配母婴室,体现出一个现代城市的人文关怀和文明高度。决定一个城市文明指数的,不仅是那些高楼大厦、车水马龙、公园美景等宏观景致,更是包括母婴室在内的微末细节。
打破35岁职场门槛,是时候了!以前人们默认35岁以下才算青年,现在基本扩到了40岁,还有人说45岁以下都可以算作青年。中央财经大学发布的《中国人力资本报告2021》显示,从1985年到2019年,无论是农村、城镇还是全国的劳动力平均年龄都呈上升趋势。全国劳动力人口平均年龄已达38.8岁。建设中高龄劳动者友好社会,是时代发展需求;打破35岁职场门槛,是时候了!
多措并举,让“幸福”惠及广大追梦者就业是民生之本,与群众利益密切相关。高校毕业生就业是一项系统工程,各高校、地方政府、网招平台、用人单位等多方主体都要积极响应中央部署,坚持就业为先理念,不断完善就业政策,健全就业服务体系,不断提振高校毕业生就业创业的信心,为社会发展提供人才支撑。
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学校心理辅导室不能形同虚设学校心理辅导室不仅仅是几间屋子,而是心理健康教育工作的主要阵地;心理教师也不仅仅是工作人员,而是学生心理健康的守护者、心理成长的引导者。学校应当把心理健康教育工作落到实处,不要让心理辅导室成为一个摆设。
保护村庄也是乡村振兴的要义目前,我国传统村落保护力度持续加大,正在开展传统村落集中连片保护利用示范工作,让中华千年农耕文明彰显新时代的魅力和风采。乡村振兴,也是传统文化的振兴,历史文脉的振兴,非遗项目的振兴,更是乡愁文化的振兴。
为“快递小哥”职业发展蓄力赋能近日,江苏省常州市专门针对快递小哥群体开设的“求学圆梦”合作班开学,旨在进一步增强快递行业从业人员的职业技能与职业素养。
高中C9联盟,让子弹飞一会儿高中C9联盟到底会带来什么样的影响,我们暂时无从判断,那不妨让子弹飞一会儿。但需要警惕的是:任何破坏教育公平的联盟,都不值得提倡。
微综艺,小荷已露尖尖角近年来,脱胎于互联网综艺节目,微综艺依托于短视频的方式进行传播,成为一种新兴的综艺形式。
让“村晚”花开四季,常办常新据文化和旅游部的消息,为推动公共文化服务高质量发展,将鼓励和引导各地常态化开展“四季村晚”活动,展示各地乡村丰富多彩的群众文化活动,融合乡土文化、乡村旅游等元素,打造反映农民精神新风貌、乡村振兴新气象的载体。
乐见非遗传播“纳新”“活化”苏州昆曲、南京雨花茶、佛山剪纸、武汉热干面……当非遗传承人走进直播间,秀起非遗技艺,就成了吸引流量的“潮主播”。
让穿街走巷的“吆喝声”回归百姓生活“让修鞋、配钥匙等‘小修小补’规范有序回归百姓生活……”日前,商务部新闻发言人束珏婷的一段话不仅冲上了热搜,也引起了广泛共鸣。束珏婷表示,商务部将按照“缺什么、补什么”的原则,积极推进便民生活圈建设,会同有关部门在全国确定两批共80个试点地区,指导推动试点工作加快落地。
催绽传统文化,厚植中国式现代化沃土泱泱华夏,历经千帆,优秀传统文化代代传承,展现着特有的阅历与气质。从古时起,抛弃传统、丢掉根本,就相当于割舍了自己的精神命脉,在大力推进中国式现代化的今天,我们更要将其根植于中华优秀传统文化,才能在激荡中站稳脚跟,不断拓展和深化中国式现代化的内涵。
让高校体育场地设施开放无后顾之忧高校应制定社会人员进校健身的安全预案、管理守则和风险防控措施。有关部门应明确安全责任边界,推动学校购买专项责任保险。社会公众也应遵守各场馆规章制度,讲究社会公德、公共文明,促进高校场地设施开放共享规范有序、行稳致远。
建设儿童博物馆,文化表达要有童趣社交媒体上关于禁止孩子进特定博物馆的声音一度得到不少支持,这种观点是否合理很难一概而论,倒是提醒我们,社会上适合孩子的博物馆其实极为有限。佛山如果要打造儿童博物馆,要在文化表达上下功夫,如何吸引孩子,怎样让博物馆充满童趣,这是关键所在。
对学生的生涯教育该如何正确打开生涯教育是以学生为本的教育,需要立足个体,引导每个学生认识自我、探索自我,规划适合自己的成长之路。这一方面要求学校要充分认识生涯教育的意义和内涵,另一方面要重视生涯教育校本课程开发与生涯教育教师队伍建设,要把生涯教育作为一门正式的课程对待,并探索开展探究式教育,要防止打着生涯教育旗号的反生涯教育。