党的二十大报告指出：全面推进乡村振兴，扎实推动乡村产业、人才、文化、生态、组织振兴。十四届全国人大二次会议政府工作报告强调，坚持不懈抓好“三农”工作，扎实推进乡村全面振兴。将群众组织起来、团结起来，充分凝聚群众的力量和智慧，不断激发群众实现乡村振兴的内生动力，才能为乡村振兴注入强大精神力量。这就要求基层党员干部与群众“面对面”“实打实”“心贴心”，“零距离”开展思想政治工作，在心与心的交流中不断增强群众对乡村振兴的认同感、责任感、凝聚力。

习近平总书记强调，要“坚持以美育人、以文化人，提高学生审美和人文素养”，阐明了学校美育“纯洁道德、丰富精神”的时代内涵和价值主旨。医学与艺术具有深厚的同源性、融通性，在加快医学教育创新发展的背景下，贯彻教育部2024年起全面实施的“学校美育浸润行动”，要寓德于美、以艺启医，培养医德高尚、医术精湛的人民健康守护者。

习近平总书记强调，要“更加重视运用人工智能、互联网、大数据等现代信息技术手段提升治理能力和治理现代化水平”。增强人工智能在社会治理中的重要作用，可以推进技术融合、业务融合、数据融合，形成多元主体共治共享的智能社会治理局面。要切实转换社会治理理念，牢牢把握人工智能为社会治理带来的巨大机遇，积极应对人工智能给社会治理带来的全新挑战，推动人工智能与社会治理良性互动、融合发展。

党的二十大报告强调，“新时代的伟大成就是党和人民一道拼出来、干出来、奋斗出来的”“人民性是马克思主义的本质属性”。中国特色社会主义群团发展道路是通过群团组织把人民群众组织起来，团结在党的周围，依靠群众，带领群众不断奋斗的群众发展之路。它是在中国特殊国情下开拓出的独具中国特色的群团组织、群团工作发展之路，因遵循了群众工作和社会发展的一般规律，因而对世界的发展也具有借鉴意义。

习近平总书记的重要指示，为年轻干部健康成长提供了根本遵循和行动指南。新时代新征程上，广大年轻干部要牢记习近平总书记的殷殷嘱托，以“五个自觉”开启青春“满格状态”。

高校思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，对于如何讲好思政课，习近平总书记在中国人民大学考察时曾指出，“思政课的本质是讲道理，要注重方式方法，把道理讲深、讲透、讲活”。而要“把道理讲深、讲透、讲活”，就必须始终抓住道理背后的“支撑”——原著原文等原典，深耕原典逻辑、创设原典情景、翻新原典场域，才能有理、有据、有情地打造让学生、教师、社会满意的思政课。

治国安邦，重在基层。党的二十大报告强调，“坚持大抓基层的鲜明导向”。基层党组织是党的战斗堡垒和神经末梢，思想引领功能的发挥是推进以党建引领基层治理现代化的基础。党的思想引领力，是指不断推进理论创新，用党的创新理论武装头脑、统一思想、指导实践、推进工作、抵御错误思潮干扰的能力。只有不断增强基层党组织的思想教育、创新、认同、疏导和实践转化的能力，才能进一步提升基层治理效能。

“家庭是社会的基本细胞，是人生的第一所学校。不论时代如何变化，不论生活格局发生多大变化，我们都要重视家庭建设，注重家庭、注重家教、注重家风”。晚清“中兴名臣”之一的左宗棠，虽大半生置身军旅、驰驱戎马，但他非常重视对子女后代的家庭教育，尤其是“成人”优于“举业”的家庭教育的价值理念，对如今家庭教育普遍关注孩子成才而相对忽视“成人”之德的家教家风而言，极具现实启示意义。

2021年，习近平总书记在看望参加全国两会的政协医药卫生界、教育界委员时指出，广大医务工作者要恪守医德医风医道，修医德、行仁术，怀救苦之心、做苍生大医，努力为人民群众提供更加优质高效的健康服务。医学生作为我国医疗卫生事业的接班人和生力军，加强医德教育，对他们个人成长成才具有关键作用，有助于推进健康中国建设、提高我国医疗水平，为全社会精神文明建设作出积极贡献。需要根据医学生在校期间的思想变化、发展特点和实际需求，分阶段推进、多维度聚焦，实现医学生道德成人、专业成才。

习近平总书记在中共中央政治局第十一次集体学习会议上，对新质生产力做了全面系统的阐述，强调新质生产力的基本内涵是“劳动者、劳动资料、劳动对象及其优化组合的跃升”。劳动者是新质生产力构成的基本要素，没有高素质的劳动者一定不会出现高水平的生产力。2024年湖南省政府工作报告提出“培育发展新质生产力”，要加速湖南人才集聚，为培育发展新质生产力提供基础性、战略性支撑。只有畅通教育、科技、人才的良性循环，完善人才培养、引进、使用、合理流动的工作机制，才能为发展新质生产力、推动高质量发展培养急需人才。