谢振华
近日，一则“为给女儿做榜样，46岁考研上岸”的新闻引发社会关注。山东汉子田运良为给中考失利的女儿树立榜样，毅然踏上考研之路，三年苦读后被齐鲁工业大学录取。
田运良的选择，诠释了“身教重于言传”的教育智慧。面对孩子中考失利的挫折，他没有选择说教与责备，而是用自身的实际行动构建起最生动的教育现场。每天清晨5点10分的闹钟，一万道数学题的演算，三年如一日的坚持……行动比任何语言都更有说服力。教育本质上是一种影响，而非单纯的灌输。父母作为孩子最早也是最重要的老师，其行为模式往往比言语规范更能塑造孩子的品格与习惯。
这位“大龄”考研者的经历，打破了关于年龄与学习的刻板认知。在社会普遍焦虑“35岁门槛”的背景下，田运良用行动证明：学习从来没有年龄限制，生命的任何阶段都可以是新的起点。他的选择不仅改变了自身轨迹，也向整个社会传递了一种更为健康、多元的价值观——人生的价值不应被年龄所框定，追求进步与成长是每个人与生俱来的权利。
田运良的考研之路还呈现了家庭教育的双向性特征。在备考过程中，他遇到不懂的数学题时会请教女儿，女儿再向老师求教后为他讲解。这种“反向教学”现象颠覆了传统的单向灌输模式，构建了一种平等互助、共同成长的新型亲子关系。在这种关系中，父母不再是无所不知的权威，而是可以与孩子一起探索、共同学习的伙伴。
也有人质疑46岁读研的“实用性”，认为其投入产出比不高。这种工具理性的计算恰恰忽略了教育的本质价值——它不仅是职业技能的培养，更是人的全面发展和精神世界的丰富。田运良回应：“把我的人生拉长了一部分。”这句话道出了教育的真谛：学习不仅仅是为了外在的功利目标，更是为了拓展生命体验的广度与深度。
田运良的故事提醒我们，无论处于什么年龄、什么阶段，都不应放弃对知识的追求和对自我的超越。最美的家庭教育图景，不是父母站在终点指挥，而是在成长的道路上携手同行。
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来源：华声在线
