张帅
暑期过半，云南元江哈尼族彝族傣族自治县的家长群却陷入一场“打卡拉锯战”——家长需每日两次点击手机完成“暑期安全提醒”，未完成者被老师公开点名、电话催促；老师则被迫化身“监工”，统计上报、轮番提醒。当防溺水知识背诵默写、观看视频截图反馈成为硬性指标，一场以安全为名的“指尖运动”，正演化为家校共同的反感与疲惫。（7月31日 澎湃新闻）
形式越精细，负担越沉重，实效越可疑。家长抱怨内容空洞重复，农村老人更因不擅手机操作被迫“失职”，老师的回复透着无力：“领导要求，学校也没办法，我们两头受气！”可当质疑声起，当地教体局却轻描淡写：“动动手指头的事，不算负担”。这种回应背后，折射出某些基层部门对管理成本的漠视——打卡时间甚至精确至“零点至上午10点”，却无视教师深夜催检的焦灼、家长工作节奏的打断。更吊诡的是，责任链条被悄然偷换：一旦学生出事，未打卡记录竟成班主任“担责依据”，假期监护的主体责任无形中转嫁给教师与屏幕。
“打卡依赖症”的根源，是技术治理的异化与懒政思维的交织。数字化工具本可精准赋能安全防护，却被简化为“留痕秀”。当管理成效被等同于后台统计的“100%完成率”，当复杂动态的安全风险压缩为机械的点击数据，所谓“层层压实”便悬浮于虚拟空间。教育部早在7月便发文警示：避免“频繁打卡”等形式主义做法，严禁向教师摊派校外监管责任。但元江的执行逻辑，恰与中央三令五申的减负精神背道而驰——以“全县统一部署”为名，行“表格安全”之实。打卡记录只能证明手指动过，却无法保证眼睛看过、脑子记得、监护到位——这恰是“指尖形式主义”。这种“以指尖代替脚步、以数据代替守护”的模式，不仅挤占教师家访排查隐患的精力，更麻痹家长的实际监护意识。试问一下有关部门，若打卡后孩子仍下水嬉戏，截图能成为“免责金牌”吗？
要让暑期安全不流于表面，可以组织政府、学校、社区三方共治模式。云南省教育厅已强调“暑期监护责任核心在家长”，学校职责重在教育警示而非越位监管。政府可牵头增建公益游泳馆、组织暑期免费学习游泳的公益训练班；参考气象与历史事故大数据，定向推送高风险时段预警；小区或村落等重点水域区域部署智能摄像头，触发危险行为实时告警。学校可联合消防部门组织学生们开展实地应急演练，带着孩子练急救、学交通规则，用沉浸式培训替代屏幕默写；学校和老师也该把精力转回来，少盯打卡数据，多做实地活儿，比如组织老师去河边、池塘边看看，补补警示牌、拉上防护网。社区也搭把手，开个暑期托管班，组织些安全主题的活动，让孩子有事干，自然就少去危险地方；社区或村落也可设立“儿童安全驿站”，既解家长看护之忧，也筑起物理防护网。说到底，安全不是“打卡打出来的”，只有把功夫下在实处，才能让家长放心、孩子安心。
责编：潘华
一审：潘华
二审：印奕帆
三审：谭登
来源：华声在线
