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寒假临近，湖南长沙的小学老师郑思源为全班36位同学写下了期末评语。评语中藏着每个同学名字的“藏头诗”，每一句都是“独家定制”。(1月11日 澎湃新闻)
学生评语是班主任对学生一学期各方面表现作出的综合评价。在大多数人的印象中，班主任老师给出的评语无非是对学生学习态度、品德修养、学习成绩、潜在能力、存在问题等诸多方面作出评价，“品德优秀”“学习认真”“乐于助人”“关心集体”等。由于网上有现成的模板，不少老师干脆复制粘贴。这样的评语虽不是千篇一律，却也看不出多少学生个人特色。这种枯燥乏味的评语，不仅学生不怎么看，家长也不怎么重视。
而“藏头诗”评语则完全不同。在创作过程中，有些诗因为想起学生的某一件事情便会一气呵成;有些诗因找不到特别恰切的词句切入，老师会颇费踌躇。这时，班主任往往会停下来，再看看孩子们的言笑状态，或是与他们聊聊心路历程，便有了创作灵感。可以说，没有对教育事业的无限热爱，没有对学生的满腔热情，是不可能写出“藏头诗”评语。
“藏头诗”评语跳出了“唯分数论”的评价体系。通过对学生的观察与记录，老师完成了一个学期的总结，捕捉到每一个孩子的闪光点。这些走心的评语，哪怕短到只有一字一句，都倾注了老师满满的鼓励与爱意。
其实，每个学生都希望得到老师的鼓励和肯定，哪怕只是小小的一个闪光点。让每一位同学发现自己的优点、看见自己的点滴进步、感受到老师对自己的关注，这是期末评语的意义所在。“藏头诗”评语不仅增加了评价的趣味性和个性化，还让学生在阅读时感受到老师的用心和关怀。不少家长感叹，班主任老师比家长还更了解孩子。这些诗里蕴含着爱和期许，家长和学生都会永久珍藏。
“藏头诗”评语，每一句都是“独家定制”，是班主任“特别的爱给特别的你”走心之作。
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来源：华声在线
