付彪
“我想选择兴趣相投的人做同桌”“希望同桌是一个积极向上的人”……9月13日，武汉市友谊路中学七年级(2)班举办了一场同桌招聘会，学生模拟招聘的环节，填写《同桌招聘单》张贴在教室内，其他学生查看招聘单寻找意向一致的同学，双方达成一致即可组成同桌。记者观察发现，该班39名学生中有30名学生通过招聘单“招聘”到了同桌。另外9名学生通过已组队的学生邀请的形式加入三人座位。(9月15日《楚天都市报》)
每逢新学期开学，不少班主任都会面临一次“排座位大考”。对许多家长来说，最担心的是孩子座位偏远看不清黑板、难以得到老师的关注，最害怕的是与调皮不爱学习的孩子同桌，都希望自己的孩子能与成绩优异、热情友善、整洁礼貌的同学为伴。如何科学合理安排学生座位，不仅牵动家长的敏感神经，而且事关课堂秩序、班级管理与学生健康成长。
武汉市友谊路中学七年级(2)班将以往的班主任指定座位，变成学生们自由选择同桌，即把选择权交给学生，以“同桌招聘会”的形式，让学生们写下自己的性格特点、期待的同桌模样，大家“对号入座”，自主选择同桌。事实上，每个孩子在学校的学习过程中，不仅仅只有学习，还渴望交到真心朋友，如果能和好朋友坐在一起，无疑是非常愉悦的事。
自由选择同桌，可以说是学生们最喜欢的方式，但这种方式的“风险”也不少。诸如与“调皮王”同桌，上课不听讲的同学，可能会拉着同桌聊天;他喜欢追跑打闹的同学，可能冲撞无辜的同桌;不能控制情绪的同学，可能与老师顶嘴、与同学争吵，让同桌无故受到牵连。因此，一般情况下，班主任会给“调皮王”安排一个特别的同桌，这个学生往往是班主任信得过的人。
信任是教育的起点，信任不存难言育人。把选择权交给学生，就是对学生的信任。正如尝试“同桌招聘”的班主任表示，让同学们自由选同桌，相信他们和性格相投的同学当同桌，心情一定会更好。同时，可以帮助学生找到关于“我是谁”“我想成为什么样的人”等问题的答案，找同桌过程中，也会思考自己有哪些特质、欣赏哪些特质、想发展哪些特质。
心理学表明，一个人遇到兴趣相同、爱好一致的人，就天然从不熟悉到熟悉，从熟悉到兴趣相投。鲁迅先生说，人生得一知己足矣，这个知己就是志趣相投的朋友。从某种意义上讲，自由选择同桌就是选择志趣相投的朋友。这样带来的好处，用孩子们的话来说：能够更加专心地学习，彼此之间也会互帮互助;学习起来更带劲，还能发展共同的兴趣爱好。
当然，对于“同桌招聘”，还应防止因志趣相投更爱“讲小话”影响学习等弊端。据介绍，“组队成功”的同桌需签订“同桌公约”，互相监督改正缺点，成为更好的自己。后期还会制定班规，用规则约束言行。教育是以教师为主导、学生为主体的双向奔赴。自由选择同桌，也意味着让每个学生都变成学习的主人。这种安排学生座位的方式，值得尝试。
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来源：华声在线
