朱绍英
当前，人工智能正以其引领性、战略性、颠覆性力量，推动教育领域迈入“智能奇点”时刻。随着《“人工智能+教育”行动计划》的深入实施和“十五五”规划对教育数字化转型的全面部署，智能命题、智能组卷、智能监考、智能评卷等技术正在系统性重塑教育考试评价体系。当纸笔答题转向屏幕交互，当人工巡考升级为多模态智能监控，当单一分数评价拓展为全过程综合素质评价，我们既迎来技术红利，更面临诚信的时代大考。
人工智能既可以是守护考试公平的“铜墙铁壁”，也可能会催生新型作弊手段；既可以提升教育评价的科学性和效率，也可能引发技术至上、人文缺失的隐忧。答好智能时代的诚信答卷，既是维护教育公平正义的底线要求，更是落实立德树人根本任务、培养担当民族复兴大任时代新人的应有之义。
智能技术的广泛应用，让教育考试诚信面临前所未有的复杂挑战。一方面，生成式人工智能的快速迭代让作弊手段呈现隐蔽化、智能化、产业化特征。从智能搜题软件到AI生成答案，从隐形通信设备到屏幕共享作弊，技术的双刃剑效应在教育考试领域集中显现。传统的人防为主、技防为辅的防作弊模式已难以应对这些新型挑战，单纯依靠技术对抗，极易陷入“道高一尺，魔高一丈”的恶性循环。另一方面，过度依赖技术监管也带来了新的伦理困境。《“人工智能+教育”行动计划》明确要求建立人工智能教育应用的安全测评标准，统筹保障模型算法、数据资源、基础设施、应用系统等安全。但部分地区出现的“无死角监控”“全程录音录像”等“为防作弊而防作弊”的极端做法，不仅违背了教育规律，也偏离了考试育人的初衷，容易让学生产生被监视的不适感，背离了教育考试评价变革的初衷。
答好智能时代的诚信答卷，必须坚持技术赋能与价值引领的辩证统一。技术是手段，育人才是目的。我们不能将智能监考仅仅视为“抓作弊”的工具，而应按照《“人工智能+教育”行动计划》提出的“坚持育人为本、素养为先、应用导向、智能向善”原则，将技术优势转化为诚信教育的强大动力。在运用AI技术构建全方位、无死角的考试监管体系的同时，将诚信教育融入考前动员、考中引导、考后反思的全过程。通过组织诚信宣誓、签订诚信承诺书、开展作弊案例警示教育等活动，让学生深刻认识到诚信不仅是考试的要求，更是立身做人的基本准则。同时，充分利用大数据技术分析学生的学习行为和考试表现，精准识别诚信教育的薄弱环节，实现个性化、精准化的价值引领，推动诚信考试从“他律”向“自律”转变。
答好智能时代的诚信答卷，必须构建全链条、全场景的智能考试治理体系。《“人工智能+教育”行动计划》明确提出要“研发教育评价智能化工具，探索开展学生学习全过程纵向评价、德智体美劳全要素横向评价”，这为我们重构考试评价体系指明了方向。我们要以智能技术为支撑，推动考试评价从“终结性评价”向“过程性评价”转变，从“单一知识考核”向“综合素养评价”拓展。通过建设学生数字档案，动态记录学生的学习过程、成长轨迹和品德表现，让考试成为检验学习效果、促进学生成长的手段，而不是唯一目的。同时，建立健全人工智能教育应用的安全防护体系，健全教育大模型安全审核机制，确保生成内容积极健康、向上向善。加强对智能考试产品的准入管理和安全测评，明确智能产品、终端的应用规范，有效防范利用人工智能造假诈骗、学术不端、恶性内卷、隐私泄露等问题。
答好智能时代的诚信答卷，必须要善于从湖湘文化底蕴中汲取精神力量。从屈原“九死未悔”的赤诚，到曾国藩“拙诚”治学的坚守，诚信早已融入湖南教育血脉。我们要推动传统资源与数字技术深度融合：开发VR诚信教育课程，还原“岳麓书院‘诚信应考’”等历史场景；依托新媒体矩阵沉浸式宣传“诚信考生”“最美监考员”典型，营造“守信光荣”氛围；将湖湘诚信精神融入命题素材，让学生在答题中感悟“诚者，天之道也；思诚者，人之道也”的深刻内涵。
考场是小考场，人生是大考场。教育考试评价的最终目的，不是培养只会遵守考试规则的学生，而是培养具有健全人格、高尚品德的时代新人。新征程上，我们要以“人工智能+教育”为契机，推动考试诚信教育从“被动约束”向“主动自觉”转变，从“单一考场”向“全人生周期”延伸。构建技术监管与人文关怀并重、制度约束与文化浸润结合的诚信教育体系，让诚信的种子在每一个学生心中生根发芽，新时代青年们才能在人生的每一场考试中都交出无愧于自己、无愧于时代的合格答卷。
（作者单位：长沙市教育考试院）
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来源：华声在线
