图/ 张岚 文/刘茜
教育部近日印发通知，开展2026年中小学阳光招生专项行动，明确义务教育学校严禁设立或变相设立重点班、实验班、快慢班，推进师资均衡配置、学生随机分班，全面实施均衡编班。
“阳光分班”旨在以公开透明的流程、均衡普惠的配置、无差别对待的原则，告别重点班、快慢班、实验班。本质上是一次对教育公平的坚守，更是一场撕掉固化标签、回归育人初心的深刻变革。
过去，分班很容易异化为分层筛选：成绩好的学生被集中“掐尖”，享受最优师资；基础薄弱的孩子被归入普通班级，无形中被贴上“后进生”标签。这种做法看似提高了升学率，实则以牺牲多数孩子的成长机会为代价，加剧教育焦虑，固化身份偏见。“阳光分班”的意义，在于用制度刚性撕掉人为标签。
当然，公平不等于平均，均衡也不等于一刀切。“阳光分班”打破的是身份标签、资源垄断，而不是教育的差异性；追求的是机会均等，而不是发展同质化。因此，推行阳光分班，不能只停留在“分班公平”这一步，更要在课堂教学、作业设计、课后辅导中做好精细化管理，让每个孩子都能在阳光下各展其长、各得其所。
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来源：华声在线
