张亮
近年来，随着新一轮科技革命和产业变革的深入发展，数字化赋能教育发展的作用日益凸显。习近平总书记强调：“教育数字化是我国开辟教育发展新赛道和塑造教育发展新优势的重要突破口。”《教育强国建设规划纲要(2024—2035年)》提出，提升终身学习公共服务水平，实施国家教育数字化战略，促进人工智能助力教育变革。必须深刻认识和把握数字化赋能职业教育国际化发展的重要意义，深入探索职业教育数字化与国际化战略融合的路径方法，助力职业教育“引进来”与“走出去”双轨并行，为促进职业教育高质量发展提供有力支撑。
以数字化赋能职业教育国际化平台打造。数字化平台是职业教育国际化的重要载体。通过建设数字化平台，职业教育可以突破时空限制，实现教育资源全球共享，促进国际交流合作。首先，要打造国际化数字教育平台。这就需要整合国内外优质教育资源，开发多语种、跨文化在线数字课程，为国内外学生提供丰富多样的学习选择;同时，平台应具备实时互动、在线测试、学习跟踪等功能，以满足学生多样化、个性化学习需求。其次，要加强职业教育国际合作平台建设。通过与国际教育机构、企业等建立合作关系，共同开发国际化教育项目，推动职业教育与国际接轨;同时，还可以利用平台开展国际学术会议、研讨会等活动，促进学术交流研讨。另外，数字化平台建设还需注重信息安全与数据保护。在国际化进程中要确保师生个人信息安全，防止数据泄露和滥用;同时，还要加强平台技术防护，不断提高平台系统的稳定性和可靠性。
以数字化赋能职业教育国际化标准开发。标准是职业教育国际化的基石。通过数字化手段，可以加快国际化标准制定与推广进程，提高我国职业教育国际认可度。一方面，要积极参与国际职业教育标准制定工作。通过与国际组织、行业协会等合作，共同研究制定适应全球化需求的职业教育标准，不断提升我国职业教育在国际上的影响力和话语权。另一方面，要加强国内职业教育标准的数字化建设。将国内标准与国际标准进行对比分析，找出差距和不足，通过数字化手段进行改进和完善;同时，要建立标准数据库，方便国内外用户查询和使用。在标准推广方面，可以利用数字化平台开展线上培训、认证等活动，提高国内外师生对标准的认知度和执行力。通过标准引领和推动，促进我国职业教育国际化水平不断提升。
以数字化赋能职业教育国际化资源建设。资源是职业教育国际化的重要支撑。通过数字化手段，可以丰富国际化教育资源，提高教育资源质量和使用效益。在课程资源建设方面，要加强与国际知名教育机构的合作，引进优质课程资源，同时鼓励国内教师开发具有中国特色的国际化课程，这些课程应涵盖多个领域和层次，满足不同学生的需求。在实训资源建设方面，可以利用虚拟现实(VR)、增强现实(AR)等先进技术，打造虚拟实训基地，让学生在模拟环境中进行实践操作，这不仅可以降低实训成本，还可以提高实训效果和安全性。此外，还要加强国际化教育资源整合与共享。通过建立资源共享机制，促进国内外教育资源优化配置和高效利用;同时，加强与国际化企业的合作，共同开发适应国际市场需求的教育资源。
以数字化赋能职业教育国际化人才培养。人才是职业教育国际化的核心。通过数字化手段，可以创新人才培养模式，提高人才培养质量和效率。在教学模式创新方面，要充分利用数字化平台开展线上线下混合式教学，实现个性化学习和自主学习。通过大数据分析学生的学习行为和效果，为教师提供精准的教学反馈和建议。在师资队伍建设方面，要加强教师的数字化素养培训，提高他们的信息技术应用能力和国际化教学水平。同时，要引进具有国际视野和丰富实践经验的优秀教师，充实师资队伍。在学生国际交流方面，可以利用数字化平台开展联合培养、在线国际竞赛等活动，拓宽学生的国际视野和跨文化交流能力。通过与国际知名企业和教育机构的合作，为学生提供更多的实习和就业机会。此外，还要加强国际化人才培养的质量监控和评估。通过建立完善的质量监控体系，对人才培养过程进行实时监测和评估，不断提升职业教育国际化人才培养质量。
【作者单位：湖南机电职业技术学院。本文系2025年度长沙市哲学社会科学规划课题“湖南职业院校服务国际产能合作模式研究”(2025CSSKKT56)的研究成果】
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来源：华声在线
