文/周培 图/AI
5月26日，有网民爆料广州某职业学院通报了两起教学事故，一名老师上课迟到1分钟，另一名提前下课2分钟，均被认定为教学事故，此事引发广泛争议。
学院工作人员表示，被通报是因为触犯了学校的相关规定，理由是若人人迟到早退，教学秩序将混乱不堪。教学纪律的重要性毋庸置疑。教师迟到早退看似是小问题，但若放任不管，可能影响学生课堂体验，削弱教学严肃性。从这个角度看，学校用制度保障教学秩序确有必要。
但争议的焦点在于“度”的把握。有网友认为“迟到早退一两分钟，很难界定实质影响了教学质量，且责罚过严。”规矩的制定，本意是为了更好地服务教学，而非单纯为了惩罚。对于初次且情节轻微的迟到，或许可以先进行提醒、教育，给予教师改正的机会。
让规矩既有力又温暖，可以从两方面着力。其一，细化标准区分性质。迟到1分钟是因突发事件还是散漫懈怠？提前下课是为紧急情况还是敷衍教学？允许教师事后补交情况说明，既维护纪律又保留弹性。其二，完善监督反馈渠道。当教师对处理结果有异议时，应有申诉复议的途径，避免“一罚了之”。
教育管理的本质是育人。在这个事件中我们既要看到维护教学秩序的初心，也要听见一线教师的声音。让规矩既有力度又显温度，才能营造一个既严谨有序又充满人文关怀的教学环境，让教师安心教学，让学生健康成长。
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来源：华声在线
