华声在线全媒体评论员 张英
近日，重庆市江北区莺花巷幼儿园一则招聘公告引发热议——应聘者需具备学前教育专业的研究生学历及相应学位。这一要求迅速点燃舆论，支持者和反对者呈“分庭抗礼”之势。支持者认为这是提升幼教质量的必然趋势，反对者则批评其大材小用，脱离实际。
“研究生进幼儿园是否大材小用?”——这是争议的焦点。固有的思维中，学前教育被简单化认知，不少人认为“无非就是看管一下孩子”。事实真的如此吗?我们不妨从几个方面来看一下这个问题。
从早期教育的科学层面来说，0至6岁是儿童认知、情感发展的关键期，科学的早期干预能显著影响其终身学习能力。目前，我国幼教早已不是被视为“看孩子”的低技能职业，师资水平不断得到提升。而“具备学前教育专业的研究生学历及相应学位”者，更可能具备系统的儿童心理学、教育方法论知识，无疑有助于进一步提升教学质量。
一直以来，幼教发展不断“召唤”高层次人才。从国际层面来看，芬兰等国家的幼教人员学历层次高，不少具备硕士学位。因为“幼有所育”中的“育”，需要幼教从保姆式看管孩子向科学化教育转型，这就需要高素质从业者来托举实现。从国内来看，我国学前教育专业的办学层次也在不断提升，为我国幼教事业的师资发展提供了必要的条件。
所以，从高质量发展的实际需求出发，幼儿园招聘研究生无需“莫名惊诧”。只是在执行过程中，还要注意一些问题，比如“专业化”与“高学历化”是否是一回事?“高学历人才”如何成为“高素质人才”?厘清概念后，更需建立职业标准体系，将高学历与高质量教学进行统一，并探索分层用人机制——示范性幼儿园可尝试高学历团队，普通幼儿园根据自身实际情况进行选择，以循序渐进的方式不断提升学前教育的专业化水平。
教育升级必然伴随观念碰撞。建立好与学历匹配的岗位价值体系，让高层次人才奔赴幼教、热爱幼教、扎根幼教，“祖国的花朵”就能更加健康、茁壮地成长。
责编：欧小雷
一审：欧小雷
二审：蒋俊
三审：谭登
来源：华声在线
