朱桑之 王紫薇
当前，金融科技与数字经济的深度融合成为全球经济发展的重要趋势。金融科技改变了金融业务的运营模式，引发了整个金融行业的变革。与此同时，金融科技行业对复合型人才的需求日益迫切。尤其是在人工智能、大数据、区块链等前沿技术飞速发展的背景下，传统的金融专业教育已经难以满足行业对跨学科、跨领域高素质人才的需求。为此，亟须创新人才培养模式，突破学科界限，培养能够在金融和科技两大领域自如转换的复合型人才。
跨学科融合课程体系的创新。为了应对金融科技行业对复合型人才的需求，省内一些高校近年来在金融科技人才培养方面进行了深入探索，创新性地构建了“技术+金融+应用”三位一体的课程体系。这一课程体系以金融学为基础，融合了计算机科学与技术、数据科学等多学科知识，通过跨学科的整合，打破了传统金融学和信息技术学科的边界，通过应用课程、项目实践等环节，提升学生的实践能力和创新能力。课程设计不仅注重学科知识的传授，更强调学生如何将理论知识转化为实践能力，解决实际问题。如此一来，学生不仅能够掌握金融领域的核心理论，还能学习到如何运用大数据分析、人工智能等技术手段解决金融行业中的实际问题。
政校企深度合作，推动实践教学创新。除了课程体系的创新，政校企深度合作也是金融科技人才培养模式的核心要素之一。在此模式下，学校不仅负责理论知识的传授，还要通过与企业、政府研究机构的合作，将金融科技的实际应用场景引入课堂，增强学生的实践操作能力。高校通过与知名金融科技企业、金融机构以及政府研究机构建立起长期合作关系，联合开展产学研合作项目，组织学生参与真实的金融科技项目。这种产学研结合的实践教学模式，增强了学生的实战能力，为企业提供了更多的高素质人才。与政府研究机构合作，学生可以了解金融科技的前沿政策和行业动态，提升自身的行业敏锐度。此种三方协同育人的模式，使学生既获得专业知识，又具备创新精神和社会责任感，行业适应性和竞争力得到增强。
创新创业能力的培养。金融科技行业的快速发展，离不开创新创业的推动。因此，在金融科技人才培养中，创新创业能力至关重要。在培养金融科技人才的过程中，高校应推动以实际项目为驱动的创新创业教育。通过举办创新创业大赛、创业实训营等活动，让学生在校内参与创业项目，并通过校企合作项目，获得来自企业和投资机构的创业资源和资金支持。这一创新创业培养机制，有效提升了学生的创新能力和市场竞争力，更为金融科技行业注入了蓬勃发展的活力。
设计运用多维评价体系，促进学生全面发展。传统的教育评价体系往往侧重学生的理论成绩和考试分数，对学生创新能力、团队协作、职业道德等综合素质的考量重视不够。更好地培养复合型金融科技人才，高校应创新性地设计多维评价体系，全面评估学生的知识掌握情况、创新能力、实践能力、团队协作精神以及职业道德等方面的表现。在衡量这一评价体系时，不仅要关注学术成绩，还应将学生的项目实践、创新思维以及行业参与纳入考核范围，以综合评估推动学生的全面发展。借助这种多维度评价模式，有利于学生全面提升知识与技能。
面向未来的金融科技人才培养模式是一个系统工程，需要政府、学校和相关企业等的共同努力。在全球数字化转型的大背景下，金融科技行业的发展对人才的要求愈加迫切。创新驱动与跨域协同相结合，金融科技人才培养将为数字经济发展进一步夯实基础，并助力金融科技产业实现持续创新与升级。
【作者单位：湖南财政经济学院。本文系湖南省教育科学“十四五”规划课题“产学研用协同视角下金融科技人才培养模式研究”（XJK24CGD042）阶段性成果】
责编：刘茜
来源：华声在线
