毛一婷
近日，以华坪女高校长张桂梅和她的学生们为原型的电视剧《山花烂漫时》热播，透过电视剧，我们再次为张桂梅校长的坚持和奉献所感动，也为学生们的坚毅和乐观热泪盈眶。与此同时，我们也看到教育资源对每一个人的重要性。在今年国务院新闻办公室举行的“推动高质量发展”系列主题新闻发布会上，教育部部长怀进鹏指出，在基础教育方面，我国2895个县域实现义务教育基本均衡，人民群众“有学上”基本问题已经得到解决。从“学有所教”迈向“学有优教”，还需要我们共同努力，让优质的教育资源惠及每一个人。
坚持科技赋能，以数字教育之力助推优教。教育数字化发展给广大群众带来诸多便利，但目前，数字教育仍然存在基础设施不完善、教育资源不足、质量参差不齐等问题，影响优质教育资源普及程度和质量。《国家信息化发展报告(2023年)》提出，纵深推进国家教育数字化战略，建设完善国家智慧教育平台，促进优质教育资源普及共享。各地教育部门和学校要深入挖掘智慧教育平台的价值，借助数字化手段、实地走访等方式，了解关乎老师、学生和家长等使用者切身利益的问题和需求，建立更加科学便利完善的平台机制，让智慧教育平台真正成为优质教育资源普及的好帮手。
坚持人才引领，让优质教师之才成就优教。党的二十届三中全会提出，深化人才发展体制机制改革，国家发展靠人才，优质教育普及也要靠人才，人才是中国式现代化基础性、战略性的支撑。保障优质教育资源普及到每一个人，就要充分发挥好教育人才的积极作用，立足各地教育资源禀赋，锚定紧缺急需领域，打造教育人才强磁场，为优质教育资源普及工作注入强劲动力。一方面，要加速人才集聚，放眼全域广开渠道招才引才，聚焦紧缺学科需要，招引各地优秀教师、优秀师范生，让更多人才奔涌而来。另一方面，要做好后勤保障工作，建立健全教师生活保障制度，将住房保障、生活补贴、引进奖励落到实处，切实提高教师们的获得感和幸福感，营造尊师重教的社会氛围，让优秀的教师们“留得住”“愿意留”。
坚持开放普及，用终身学习平台壮大优教。培养全民终身学习的氛围，既要瞄准需求，更要找好搭好平台。针对“打工人”，要不断完善国家开放大学体系，开放城市书房、邻里图书馆等全民阅读场所，形成全民终身学习热潮;针对“新农人”，要量身定制课程，增加农技、运营、直播等内容，壮大乡村运营师队伍，破解乡村发展难题;针对“银发族”，要聚焦老有所学、学有所用，建好老年大学，搭好老年教育平台，提高晚年生活质量和幸福指数。
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来源：华声在线
