段尊群
思政课是落实立德树人根本任务的关键课程。高校党建是办学治校、育人育才的根本保证。思政课内涵式发展，核心是跳出“重形式、轻实效”的浅层建设，实现教学效能、育人质量、价值引领的深层跃升。推动思政课建设内涵式发展，必须把党建工作贯穿思政育人全过程，以高质量党建领航定向、赋能聚力，持续把党的政治优势、组织优势、制度优势转化为思政育人的实效。
党建工作与思政课建设同源同向、共生共融，在价值目标、责任主体、功能作用上深度耦合，构成一体推进、双向赋能的发展逻辑。一是目标同向，坚守育人初心。加强党对高校的全面领导、落实立德树人根本任务，是高校高质量党建的核心目标；培育堪当民族复兴大任的时代新人，是思政课建设内涵式发展的根本追求。二者围绕“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本命题协同发力，决定了思政课建设必须始终坚持高质量党建引领。二是主体同构，夯实育人根基。从领导架构到一线落实，党建与思政工作责任主体高度贯通。高校党委统筹思政课建设制度设计，院系党组织抓好落地落实，思政课教师立足课堂主阵地履职尽责，形成了党委统一领导、党组织全面覆盖、教师全员参与的育人体系。主体力量的高度统一，为思政课建设内涵式发展提供了坚实组织保障。三是功能互补，激活育人动能。党建发挥政治把关、理论赋能、资源聚合的关键作用，为思政课建设校准方向、丰富内容、夯实保障。思政课作为育人主阵地，反映学生思想状态和理论认知水平，是检验党建育人成效的直接反馈。二者在功能上的互补，构建起“党建供给—教学转化—效果反馈—质量提升”的双向赋能机制，形成党建引领育人、育人检验党建的良性循环，持续激活思政课高质量发展内生动力。以党建引领思政课建设内涵式发展，应积极探索多元实践路径。
抓实政治引领，完善统筹领导体系。始终把党的全面领导贯穿思政课建设全过程。坚持以党的创新理论统领课程建设，推动习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑。健全党建同教学深度融合机制，将思政课建设纳入学校发展总体规划，打造“党委领学—支部深学—小组促学”三维学习体系，推动理论学习与教学研讨深度融合，统筹推进思政课各类教学体系协同创新，持续夯实思政课建设政治根基。
抓实组织嵌入，彰显支部育人功能。树立党的一切工作到支部的鲜明导向，推动党组织全面嵌入教学科研一线。建强马克思主义学院基层党组织，推进“党建+教研室”融合，发挥教师党支部书记“双带头人”作用，以党建引领教学科研改革创新。将支部理论学习、主题党日与集体备课深度融合，打通理论创新、学习研讨、课堂转化的贯通链条。立足新时代伟大实践，深耕湖湘文化特色教学内容，讲深讲透讲活党的创新理论，不断提升思政课思想高度、理论深度和情感温度。
抓实队伍建设，锻造优质育人力量。坚持党管人才原则，锻造一支政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正的思政课教师队伍。健全常态化理论培训制度，将党的创新理论武装纳入教师继续教育必修模块，常态化开展理论淬炼、党性锤炼、业务实训，引导教师真学真信、真讲真用党的创新理论。完善思政课教师准入与考核的政治标准，把政治素质作为首要评价维度，确保“有信仰的人讲信仰”。充分发挥党员教师先锋模范作用，以过硬师资队伍支撑思政课内涵式发展。
抓实载体创新，推动资源高效转化。立足“大思政课”建设格局，推动党建资源、红色资源全面转化为思政育人资源。打通课堂教学与实践育人通道，引导青年学生在躬身实践中感悟真理力量、坚定理想信念。主动适配数字化育人趋势，整合湖南红色教育基地、线上实景课堂等优质资源，丰富育人场景。常态化开展“行走的思政课”“场馆里的思政课”等实践教学，用新时代党的建设生动实践和伟大成就滋养学生心灵，不断增强青年学生的政治认同、思想认同、理论认同、情感认同。
抓实制度保障，构建长效育人格局。坚持系统施治，健全思政课建设评价、督导、改进长效机制。将思政课育人成效纳入党建考核、意识形态考核、基层党组织述职评议和教师评价体系，以刚性制度压实育人责任。完善日常教学督导机制、建立学生思政素养成长档案，掌握育人实效、补齐育人短板。总结凝练党建育人经验，固化为常态化制度机制，推动党建引领从制度要求转化为育人实效，全方位推动思政课高质量内涵式发展。
（作者系湖南科技大学机关党委副书记、马克思主义学院副教授）
责编：刘茜
一审：刘茜
二审：卢小伟
三审：谭登
来源：华声在线
