潘玉毅
新学期开学，杭州市胜蓝中学704班班主任老师刘倩倩决定让班上35名学生一人认领一只喜欢的“电子宠物”。宠物的类型多种多样，有布偶猫、小香猪、萨摩耶、蜜袋鼬，还有青龙、白虎、貔貅、狻猊……喂养升级的方式则是通过学生在校期间的表现给予相应积分，由此实现鼓励大家快乐学习、互帮互助、勤加锻炼的目的。这种寓教于乐的教学新形式实施以来，收效甚好，不少学生的学习劲头有所提升。（3月18日 杭州电视台综合频道）
教育不是竹筒倒豆腐似的单向灌输，有什么知识一股脑儿强塞给学生。古人关于读书有这样的论断：“读书有三到，谓心到、眼到、口到。心不在此，则眼不看仔细；心眼既不专一，却只漫浪诵读，绝不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急，心既到矣，眼口岂不到乎？”于教育而言，这也是一个颠扑不破的道理。相较于强加硬塞，激发孩子学习的内在动力，让学习成为其自发的意愿，变“要我学”为“我要学”，无疑效果要来得更好。
想要激发孩子学习的兴趣和热情，就要学会“投其所好”。为人师者，当多听听学生的心声，多了解学生的喜好，并在此基础上换位思考：如果你是一名学生，你会讨厌或者喜欢什么样的教学模式。推己及人，“己所不欲，勿施于人”；反之，则当多尝试。毫无疑问，新闻中的刘老师是一个肯动脑筋的人。她通过给学生发放“电子虚拟宠物”，根据他们在学校的表现兑换喂养积分的方式，如作业完成优秀+1分，被老师点名表扬+1分，主动帮助同学+2分，拾金不昧+5分……日常有不好的表现则被扣除相应分数，既满足了孩子玩游戏的兴趣，又培养了他们的责任心，还提升了其学习积极性。同时，养“虚拟宠物”在一定程度上也可帮助学生缓解学业的压力，真正实现在玩中学、在学中玩，可谓是一举多得。当然，在这个过程中，也应注意防止学生们主动向上向前的行为被异化为一种交易。
十年树木，百年树人。教育是一场耗费精力的修行，它不仅需要教师有过硬的专业素养，还需要有足够的智慧和耐心，以及宽广的胸怀去包容孩子的天性。事实上，不只是杭州，这些年，全国多地教师都在积极探索剧本杀、情绪树洞等寓教于乐的教学新形式。教育的方法不是只有一种，如果能够知道学生的喜好，循循善诱，因材施教，可以起到事半功倍的效果。
愿每位老师都有一颗慧心、一双慧眼，都能走到学生中间乃至心里，推出更多轻松活泼又有助于提升学生学习积极性的教学方法，让每个学生都能找到自己的节奏，健康快乐地成长，绽放出各自的光华。
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来源：华声在线
