李姝荦
习近平总书记指出，要坚持思政课建设和党的创新理论武装同步推进、思政课程和课程思政同向同行，把思政教育“小课堂”和社会“大课堂”有效融合起来，把德育工作做得更到位、更有效。思政小课堂是立德树人的主渠道，承载着理论传播、价值引领的核心使命；社会大课堂是思政教育的延伸场域，蕴含着丰富的育人资源和实践素材。推动二者有效融合，是新时代湖南高校落实为党育人、为国育才根本任务的关键路径，也是深化思政课改革创新的内在要求。
筑牢理论根基，让融合有方向。思政教育的本质是讲道理，要把道理讲深、讲透、讲活，必须以坚实的理论为根基。思政小课堂的核心价值，在于系统传授党的创新理论，帮助学生掌握认识世界、改造世界的思想武器。如果脱离理论引领，社会大课堂的实践就如同无舵之舟、无缰之马，难以实现从感性体验到理性认知的升华。要坚持把党的创新理论作为融合的“定盘星”，将习近平新时代中国特色社会主义思想融入教学全过程，从党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史、中华民族发展史中汲取养料。将新时代以来我们国家取得的举世瞩目的成就融入思政教学，传播好中国声音。思政教师要善于用通俗易懂的语言阐释生涩难懂的理论，对接社会生活中的真问题、学生成长中的困惑点，引导学生深化对党的创新理论的理解。
拓展实践场域，让融合有载体。社会大课堂的“大”，体现在场域的广阔性、资源的丰富性、实践的多元性。推动思政教育“小课堂”和社会“大课堂”融合，关键要拓展实践场域，让思政教育从课堂走向更广阔的社会天地。在物理空间上，建立“校地企”协同育人机制，将红色场馆、革命旧址、乡村振兴示范点、高新企业车间、科研实验室等变为思政课堂，让学生在具体可感的场景中触摸时代脉搏、厚植家国情怀。在数字空间上，借助数智技术赋能融合升级。依托虚拟现实、大数据、人工智能等技术，打造线上实践平台，打破时空限制，让学生足不出户就能“走进”历史现场、“参与”重大事件。建设全省思政实践教学素材库，实现优质资源跨区域、跨学段共享。通过虚实融合的场域拓展，让思政教育无处不在、无时不有，实现理论学习与实践体验的无缝衔接。
创新方法路径，让融合有实效。应构建“理论—实践—经验—反思”的闭环体系，通过科学的方法设计让融合育人效能最大化。在内容整合上，坚持双向转化原则，既将社会“大课堂”的鲜活素材整合融入思政课的教学内容，又将思政“小课堂”的理论精髓转化为解读社会现实的“金钥匙”。在教学方法上，采用案例式教学、体验式教学、社会调研、志愿服务等多种形式，让学生从被动接受者变为主动参与者。鼓励学生组建实践团队，围绕社会热点、民生关切开展调研，形成调研报告，在实践中锤炼本领、塑造品格。引导学生拓展国际视野，全面客观地认识国内外发展形势，既不故步自封、闭目塞听，也不盲目崇拜、妄自菲薄，在中外对比中深刻认识中国特色社会主义的显著优势，坚定“四个自信”。
健全保障机制，让融合有支撑。应完善机制保障，从评价、协同、政策等多方面为融合育人提供稳定支撑。构建多元评价体系：打破单一的理论考试评价模式，建立多元主体参与的评价机制。注重过程性评价与结果性评价相结合、定量评价与定性评价相结合，通过动态数据库记录学生的成长历程。健全协同育人机制：建立党委统一领导、党政齐抓共管、全社会协同配合的工作格局。学校要加强统筹规划，做好资源对接、实践组织等工作；政府出台激励政策，统筹社会资源，搭建合作平台；企业和社会组织积极参与，提供实践岗位、形成育人合力。强化资金、人才保障：落实专项经费，将融合实践教学纳入学校经费预算；加强思政教师队伍建设，提升教师的数字素养和教学能力；建立健全激励机制，对表现突出的集体和个人予以表彰奖励。
思政“小课堂”与社会“大课堂”的有效融合，是一场关乎思政教育质量的深刻变革。以理论为根基、以实践为源泉、以方法为桥梁、以机制为支撑，方能让思政教育真正走进学生心灵，引导青年学生将“小我”融入“大我”，怀爱国心、立强国志、践报国行，为实现中华民族伟大复兴提供坚实的人才支撑。
（作者单位：湖南韶山干部学院）
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来源：华声在线
