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高校毕业生高质量充分就业关乎毕业生家庭民生福祉，更关联着经济社会和国家发展的未来。当下，毕业生人数逐年攀升，主干行业就业岗位需求不断压缩，让高校毕业生就业工作遭遇前端与终端双重挤压。实现高等教育事业高质量发展，必须以习近平总书记关于就业工作的重要论述精神为指导，出硬招、打硬战、求实效，推动高校毕业生高质量充分就业，为全省实现“三高四新”美好蓝图提供坚实的人才与智力支撑。
强化责任担当，完善工作机制。“人能尽其才，则百事兴。”2026届全国高校毕业生规模将达1270万人，同比增长48万人，增幅和总量都再创历史新高。各高校应当准确把握高校毕业生就业工作在教育强国建设中的使命和定位，准确把握经济社会发展对人才数量、专业结构提出的更高要求，准确把握当前做好高校毕业生就业工作的形势和条件，着力推动思想观念、工作重点、组织方式、评价机制转变，将就业工作纳入校院两级管理目标考核的重要内容，建立健全“校领导—职能部门—学院班子—辅导员—论文指导教师”五级就业责任体系，将就业育人、就业教育引导全面纳入“三全育人”重要内容，开展个性化咨询、团体辅导、就业能力提升营等训练模块，实现学生职业生涯教育与就业指导全过程协同、全方位覆盖，全力促进高校毕业生高质量充分就业。
强化市场导向，拓展就业市场。以市场为导向，精准对接市场需求进行专业设置，从人才培养源头进行优化和提升，是高校毕业生实现高质量充分就业的关键环节。以有效就业为导向，紧密对接产业变革和行业发展，动态调整专业设置，增设与新兴产业、新技术密切相关的专业或方向。更新课程体系，将前沿科技知识和实践应用内容融入专业学科教学，确保学生所学知识与市场需求保持同步。推动学科交叉融合，探索推动不同学科之间的交流和融合，通过课程共建或活动参与等方式，培养学生的跨界思维和综合能力。加大对实践教育的投入力度，主动寻求与就业主体的合作，遵循服务区域经济和产业需求的原则，优化人才培育体系，建立起多体系、多主体互通互融的人才培育格局。当前，湖南省正实施高等教育“两优”方案，这既是高等教育事业高质量发展的现实所需，同样是高校高质量发展的晋级之路，应着力构建“招生—培养—就业”联动机制，围绕4×4现代化产业体系，增设人工智能、新能源、健康管理等前沿科技及紧缺专业学科；探索推广“微专业”“双学位”模式，培养学生跨领域技能，培养如“外语+跨境电商”“机械+数字化运维”等复合人才。以深化产教融合为途径，与企业主动对接，以校企共建产业学院形式，推行“订单班”“现代学徒制”，实现“入学即入职、毕业即就业”。
强化特色优势，立足服务行业。专业特色，是高校应对市场需求变化最长远、最根本的核心竞争力。特色专业通常与市场需求契合度高，毕业生具备更强的竞争力和更明确的职业方向。各高校要立足自身资源，在形成差异化优势、品牌效应上下功夫。同时，在实施全过程育人中，鼓励学生明确就业路径，多元化选择，拓展与行业企业合作，为学生提供实习和就业机会，帮助学生积累经验，增强就业竞争力。比如，长沙理工大学通过举办“职业与人生大讲坛”“基层就业训练营”“基层就业出征仪式”等活动，引导学生到国家重点地区、重大工程、重要领域就业发展，鼓励学生留湘兴湘就业创业。
强化就业服务，注重精准帮扶。提高就业服务质量，促进高校毕业生更充分、更高质量就业，关键在“精准”二字。高校要更新教育理念，将职业规划教育纳入全过程育人，在潜移默化中帮助学生了解国家就业方针，客观认识自我、找准定位，树立正确成才观、职业观和就业观，真正培养出契合市场需求的高素质应用型人才，避免毕业生手持“屠龙之术”却无用武之地的尴尬局面。针对脱贫家庭、低保家庭、零就业家庭等重点群体毕业生求职意愿强，但部分毕业生存在求职信心和技能不足等问题，高校应面向重点群体开展就业能力专题培训，帮助他们增强信心、提升就业竞争力。通过大数据技术，聚焦毕业生在求职过程中遇到的实际困难，根据不同重点群体就业意向建立帮扶工作台账，动态更新就业情况，提高帮扶精准度。联合企业开展模拟面试、简历优化、职场适应力培训，降低求职盲目性，精准实现高校毕业生就业与用人单位纳才的供需匹配。
【作者系长沙理工大学创业就业指导处处长。本文为湖南省普通本科高校教学改革研究项目就业专项课题“地方高校毕业生网络招聘会成效评价体系研究与实践”（202502002123）阶段性成果】
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来源：华声在线
