丁慎毅
近日，一段小学生向老师校车列队敬礼的视频引发争议。对此，当事方杭州笕桥小学作出解释：学生是自愿问好，老师因安全原因无法停车回应。教育局也迅速表态：确实存在问题，立即整改。
事情看似有了结论，但公众的不安并未消散。这份不安，并非指向某个具体的人或事，而是指向了一种太过熟悉的现象：当教育过于追求形式，孩子们的真诚就成了牺牲品。
细看那段视频，孩子们站得笔直、动作标准、问候整齐，但就是太整齐、太标准，反而让人怀疑。50秒内，十辆车经过，十次整齐划一的问候，这真的是孩子们自发的问候吗？
学校说这是“值周”，是为了培养孩子们的责任感。可当“值周”变成在车流边站立，向飞驰而过的车辆敬礼，这份“责任”未免太过沉重。更让人担心的是孩子们的安全，任何一点意外，都可能造成无法挽回的后果。
老师们也有苦衷。路上拥堵，停车会引发更大问题；行车中开窗回应，确实存在安全隐患。在这场“礼仪秀”中，老师和孩子一样，都成了被形式绑架的人。
这不是杭州一所学校的问题。在教育中，类似的形式主义并不少见，诸如为了应对检查特意准备的公开课，为了拍照组织的活动，为了汇报精心编排的数据……教育本该是静待花开的慢过程，却不时被异化为某种功利的表演。
需要反思：我们究竟要给孩子怎样的教育？是整齐划一的表演，还是自由成长的空间？是表面光鲜的形式，还是内在充盈的实质？
好的教育，应该发生在每一天的课堂上，在老师与孩子的每一次真诚对话里，在校园的每一个安全、自由的角落中。它不需要刻意的表演，只需要真实的互动。把那些华而不实的东西清出去，把时间和空间还给孩子，让教育回归真实、回归常识、回归人本身。
责编：刘茜
一审：刘茜
二审：印奕帆
三审：谭登
来源：华声在线
