王同文 许华凌
新学期开始，全国多地推行义务教育“阳光分班”，通过科学、公平、公开的方式，均衡分配班级学生和师资，有效促进教育资源均衡配置，为孩子的健康成长和全面发展提供坚实保障。（新华网9月4日）
“阳光分班”是教育公平的重要实践，其核心在于以透明、公正的方式分配学生与师资，让每个孩子都能享有平等的教育机会。若以阳光为喻，则需做到“衡”与“恒”二字。“衡”是公平的基石，阳光普照，不偏不倚；“恒”是长效的保障，阳光持久，不因时而变，杜绝“一阵风”。唯有“衡”，才能消弭家长疑虑，让教育回归本真；唯有“恒”，才能让公平从“一时之举”升华为“长久之治”。
“阳光分班”贵在守“衡”。“阳光分班”的本质，是教育公平的具象化表达。其核心价值在于一个“衡”字——如同天平的两端，唯有精准配重，方能保持平衡。“衡”是技术，更是态度。分班需以数据为基，通过成绩分布、性别比例、生源结构等科学编班，避免“重点班”与“普通班”的人为割裂；“衡”是起点，亦是终点。分班结果的公平仅是第一步，后续的师资配置、资源分配、动态调整更需持续“衡”量。若止步于初始平衡，则可能沦为形式主义。唯有将“衡”贯穿教育全程，方能真正实现“阳光”的普照意义。一个“衡”字，既能消解家长对“暗箱操作”的焦虑，又能体现教育者对每个孩子平等发展的承诺。
“阳光分班”贵在守“恒”。“阳光分班”的公平性，不仅取决于初始的“衡”，更依赖于后续的“恒”。如同阳光的持久照耀，分班制度的生命力在于其长效性，而非一时的表面文章。一方面，“恒”是制度的韧性。分班后的师资配置、资源分配、动态调整需一以贯之，避免“重分班、轻管理”的短视行为。唯有通过定期轮岗、均衡考评等机制，才能确保公平不因时间流逝而褪色。另一方面，“恒”是承诺的践行。教育者需以“恒心”兑现“阳光”承诺，杜绝分班后的隐性分层。当每个班级都能持续获得同等关注，家长对公平的信任才能如阳光般历久弥新。唯有以制度为盾、以初心为灯，方能令“阳光分班”真正照亮每个孩子的成长之路。
“阳光分班”贵在监督“衡”“恒”。“阳光分班”的公平性，既依赖于初始的“衡”，更需要长效的“恒”，而二者皆离不开均衡与恒定的有力监督。如同植物的生长既需要阳光的均匀照耀，也离不开持续的养护，分班制度的生命力在于监督机制的全程护航。首先，监督是“衡”的保障。分班过程中，需通过公开抽签、全程录像、家长代表、学生代表参与等方式，确保编班规则透明执行。唯有以监督为尺，方能杜绝“人情班”“重点班”的变相存在，让“衡”真正落地。其次，监督是“恒”的动力。分班后，教育部门应建立动态巡查、匿名反馈等机制，对各校、各年级进行全程监控，不能让监督“厚此薄彼”，或流于形式。监督如同阳光下的“防腐剂”，能确保公平不因时间而变质。监督不是对学校的不信任，而是对公平的郑重承诺。
分班有“衡”制，落实有“恒”心，监督能够做到既“衡”且“恒”，“阳光分班”方能如阳光般“衡”量公正、“恒”守初心，让教育公平如阳光般照亮每个孩子的成长历程。
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来源：华声在线
