谢建罗
孟母的教育智慧集中蕴含在孟母教子的五个故事之中，它们分别是三迁、杀豚、断机、休妻、释忧。这五则故事散见于汉代典籍，主要出自《韩诗外传》和《列女传》，明代陈士元在《孟子札记》中将它们集结成篇。孟母的教育智慧主要包括如下四方面：重视教育，德育为先;家长教养角色统一与及时转换;教育环境与目的统一;追求最佳教育方法。在当今时代，我们应将这些教育智慧与现代的、开放的、兼容并包的、学校式的教育理念相结合，以更好地指导教育实践。
重视教育，德育为先。《韩诗外传》记载：“吾怀妊是子，席不正不坐，割不正不食，胎教之也”。可见，孟母教子是从胎教开始的，这足以体现孟母对教育的重视程度。孟母注重的是人格品质的潜在影响。在“杀豚”故事里，为了培养孟子的诚信品质，孟母竟把逗孩子玩的戏言变成现实行为，树立了言行一致的亲情榜样。在“三迁”的故事中，孟母一定要选择学校附近，为孟子提供一个学习文化知识本领的有利环境，从而培养出知书达礼、富有家国情怀的后辈。
2016年12月12日，习近平总书记在会见第一届全国文明家庭代表时指出：“家庭的前途命运同国家和民族的前途命运紧密相连。”可见，家庭教育不仅是家庭内部的事情，更是关乎国家和民族未来的基础工程。在当今社会，学校作为教育的专业场所，为学生提供了良好的学习环境和丰富的教育资源，家长应积极开展家校合作，共同为孩子营造良好的教育氛围。
教养角色的及时转换。孟子早年丧父，孟母用高超的教育智慧，精准整合了传统模式上严父与慈母两个家长角色，这在五个故事中都有体现。“三迁”故事中，孟母对孟子的慈爱是希望他成年后能够有足够的本事支持自己的幸福生活，并为国家、社会作出自己的贡献，严格则体现在不辞辛劳地搬家。“杀豚”故事中，孟母对孟子的慈爱是希望他能够改善生活，对孟子的严格则体现在孟母为了言行一致宁可遭受损失也要践诺。“断机”故事中，孟母对孟子的慈爱是希望他成年后能够在学业有成的基础上事业有成，对孟子的严格则体现在她把辛苦编织的布匹剪断，让孟子明白要持之以恒的道理。“休妻”故事中，孟母对孟子的慈爱是希望他夫妻恩爱家庭美满、正确理解礼仪规则，对孟子的严格则体现在让孟子在妻子面前有失体面。“释忧”故事中，孟母对孟子的慈爱是希望他能够充分发挥自己的才华成就最辉煌的事业，对孟子的严格则体现在为了孟子的事业发展而选择前途未卜的老年生活。孟母作为家长教养角色的及时转换集中体现在“释忧”故事中，孟母从一个站在孟子前面引路的母亲及时转换为幕后支持的妈妈。把握自身定位、理性地爱护自己的孩子，孟母的故事在今天仍然具有相当大的借鉴意义。
教育环境与目的统一。这个教育智慧集中体现在“三迁”故事中，包含两层内涵：第一层是孟母坚信环境对儿童成长的影响不可忽视，最佳环境才可以最充分地支持孟子的成长与发展;第二层是成长环境需要与教育目的对应统一。今天我们知道，一个人的成长与发展，内因为主、外因为辅，而且外因通过内因发挥作用，但是，环境确实对人有着重要的影响，尤其是对于未成年人而言更是影响深远。孟母启示人们，在现代家庭教育中，要想让孩子们好好学习，家长们必须营造良好的学习环境。同时，社会环境、家庭环境应与学校教育环境相协调。
注重教育的方法。主要包括身教胜于言教方法与情景体验方法两个方面：前者主要体现在“杀豚”故事中，孟母为了达到最佳教育效果而采用了言行一致的身教方法，事实证明该方法之效果远胜理论说教。后者则主要体现在“断机”故事中，孟母为了让孟子亲身体验到半途而废的遗憾与悔恨，果断地剪断自己辛苦编织的布匹。今天，大部分家长能够体会到以身作则、言行一致对孩子的影响。家长还需注重培养孩子的实践能力，只有让孩子亲自感受到劳动的不易和自己的劳动成果的损失，才能让孩子的悔恨体验来得更深刻。
家庭教育在个体的成长过程中具有一生的伴随性和连续性，孟母教子的五个故事，集中体现了孟母高超的教育智慧，对我们今天仍然极具借鉴意义。因此，孟母被称为“中国古代四大贤母”之一。我们应将孟母的教育智慧与现代教育理念相融合，积极探索适合新时代的教育方法和模式，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人而努力。
【作者系湖南开放大学副教授、湖南省早期教育研究会理事，本文为2025年长沙市社会科学规划课题“长沙城区幼儿家庭混合隔代教养的耦合模式研究”(2025CSSKKT29)阶段性成果】
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来源：华声在线
