汪紫睿
在数智时代背景下，文化新质生产力正在深刻影响思想政治教育的发展基础和存在样态。然而，思想政治教育正面临传统教育模式与数智化生存方式的适配性不足、全球化语境下文化认同的复杂性加剧、工具理性与价值理性的张力凸显等问题。要实现思想政治教育的高质量发展，必须立足新发展格局，把握文化新质生产力的发展机遇，适应现实变化，守正创新。
一、定向：强化价值引领
“对道德伦理的追逐、对崇高品格的渴求、对思维理想的眺望是思想政治教育赖以栖息的背景。”思想政治教育的目标是立德树人，核心在 “人”,其本质在于对人身心的塑造,帮助受教育者树立正确的世界观、人生观和价值观。以文化新质生产力赋能思想政治教育，首先要对其掌舵定向。
第一，明确赋能的定位。明确文化新质生产力赋能思想政治教育的目标和战略，找准文化与思想政治教育在强国建设中的定位，要把思想政治教育放在世界百年未有之大变局、党和国家事业发展全局以及实现中华民族伟大复兴的高度来进行以战略布局，推动赋能的层级跃升。
第二，坚持社会主义核心价值观的引领。文化新质生产力的核心矛盾在于“算法逻辑与价值逻辑”的辩证统一。其中，算法逻辑遵循数据驱动、效率至上的技术路径，而价值逻辑强调社会效益优先、意识形态安全的价值导向。当前，算法逻辑的规约路径是将“人类价值观融入人工智能系统之中”，因此，首先要明晰应融入哪一种人类价值观才是正确的。在资本主义生产资料私有制下，文化生产目的是利润最大化，人成为了文化产品的附庸。而在社会主义公有制下，文化生产以人民为中心，以满足人民群众的精神文化需求、促进人的全面发展为根本目的，人是文化生产的主体与享用者。所以，必须坚持社会主义方向，建立算法嵌入式的价值引导机制，展现“科技向善”的价值取向，使AI真正成为“文化人”的延伸，而非异化的工具。要将社会主义核心价值观内嵌于算法设计、数据处理和信息分发的各个环节，使其在内容生成、传播和互动等方面体现主流价值观的要求，从而构建起符合国家战略要求的AI伦理框架，以此应对资本主义文化生产模式和算法逻辑的挑战。
第三，突出思想政治教育的育人导向。文化新质生产力的赋能应始终坚持以思想政治教育为本位，遵循思想政治教育规律，突出立德树人的根本任务，建立数字技术教学应用的引导机制。把握赋能应用向度和限度的关键是深刻领悟思想政治教育的基本要义，要突出问题导向，秉持底线思维，积极探索技术逻辑和育人逻辑的统一性和贯通性，推动形成立德树人引领、数智技术依托和教育实践转型升级系统结合的教育有机体，让文化新质生产力真正适配思想政治教育的内在需要。
二、动力：推动文化与科技的深度融合
文化新质生产力是文化与科技的交叉地带，探索文化和科技融合的有效机制，是顺应科技发展潮流、遵循文化发展规律、促进文化新质生产力发展所作出的必然之举。要准确把握其中的关键问题，从中找到着力的逻辑主线，进一步推动文化与科技融合，增强交叉地带的吸附力、聚合性和可塑性，提升赋能的效力。
第一，提升文化领域科技创新能力。在文化与科技深度融合的进程中，首要任务是加快文化领域战略科技力量的培育。应聚焦影视传媒、新闻出版、优秀传统文化传承与保护等重点领域，推进建设国家级实验室、重点实验室和科研机构，强化重大科技任务的联合攻关，加速创新成果转化落地。此外，加强文化共性关键技术的研发，以数字化、网络化、智能化为技术基点，研发内容可视化呈现、互动传播与沉浸体验的系统平台和产品，优化文化数据的提取、存储与利用技术，发展适用于文化遗产保护的新材料、新工艺，重点攻关制约融合发展的共性关键技术，深化人工智能等智能基础理论与方法的研究，推动智能技术在文化领域的创新应用。
第二，推动文化科技融合产业发展。每当科技创新取得新的重大突破并运用到文化领域，就会驱动文化的创新发展，催生新的文化业态，延伸文化产业链，从而更加深刻地推动经济发展、社会进步、文明更新。推动文化科技融合产业发展，一方面要提升文化产业全要素生产率，推动文化产业提质升级。通过赋予各类产品文化内核、文化活力、文化形态，提升文化产品创意能力和表现力，挖掘更多新的文化产业增长点，实现价值链的优化与产业链的延伸，以文化力带动产业结构的优化转型。另一方面，夯实文化科技企业主体地位。党的二十大报告指出，企业是科技创新主体，应通过培育壮大科技领军企业、扶持创新技术催生的小微型文化企业、优化企业文化科技创新投入、构建企业主导的产学研深度融合机制，更好发挥企业在文化科技融合发展中的重要作用。
第三，强化文化科技融合人才支撑。列宁把劳动者称为“全人类的首要的生产力”，文化新质生产力的培育与赋能，离不开人主体性力量的发挥。要加快建设兼具数智技能、文化素养和创新活力的劳动队伍，形成赋能的多层次人才支撑。首先，构建全方位文化人才培养体系。每一次先进生产力的质的提升，都对人的知识和技能提出了新的需求。在文化新质生产力时代，要加大对传统文科教育的重视，增设经典文化、哲学、中华优秀传统文化等通识课程和数字人文、科技伦理、文化遗产数字保护等前沿课程，构建与市场需求紧密对接的教学和课程体系。着力培养具备人文素养与文化自觉的文化治理人才，从事创新创作与产品开发的文化创意与生产人才，深谙文化内涵且技术娴熟的文化科技融合人才，以及拥有全球视野与跨文化关怀文化传播人才。其次，加大文化人才引进力度。要按照文化新质生产力和思想政治教育发展的客观需要，聚天下英才而用之。文化新质生产力本身有着巨大的容纳度，涵盖产学研等多个方面，要以文化新质生产力为“关键变量”对人才引进做出部署，吸引海外文化科技复合型人才归国工作，丰富新型人才队伍。最后，完善文化人才工作机制。进一步优化人才市场准入制度，提高人才流通服务水平，同时通过健全文化人才创业支持、职称评定、工资薪酬及生活待遇等各项机制，让广大新型文化人才各尽所能、各展所长。
在思政教育实践中，资源要素的优化配置是实现教育目标的关键。一方面，我国在文化领域具有显著的资源优势，然而不同区域在自然条件、产业基础和资源禀赋等方面存在巨大差异。另一方面，经过文化新质生产力的加持，新时代的思想政治教育内涵和机制不断拓展完善，“大思政”格局更加立体丰满，思想政治教育已经不局限于某一主体和领域。基于这种现实情况，文化新质生产力对思政教育的有效赋能显然无法依靠单一的模式或单一的主体“包打天下”。只有充分认识到并运用好文化资源优势与区域特色，结合“大思政”格局的全方位视野，综合运用多种模式与多元主体协同合作，才能让思政教育真正发挥作用。
第一，充分挖掘和整合中华优秀传统文化和中国特色社会主义实践中蕴含的教育元素。通过查阅历史文献、地方志、民俗资料和实地考察自然景观、人文景观等方式，了解、挖掘各地的历史文化资源，按照精品化、差异化、特色化思路，加强对人文内涵、人文情怀、人文精神的淬炼。进一步运用文化大数据与文化大模型的融合创新与应用，把我国分散、孤立、沉淀的丰富文化资源转化为可关联、可计算、可分析的现实性文化资产，并采取系统化方法，将文化资源重新定义、唤醒并转化为思想政治教育素材。同时，健全文化要素市场运行机制，促进各要素合理配置、畅通流动。着力打破地域限制、行业壁垒和城乡界限，聚合有益教学素材，打造共建、共享的大思政课教学资源库，避免文化资源在封闭环境中闲置和浪费。
第二，善用“大思政课”视域，构建多元主体协同育人机制。文化新质生产力催生出融合性文化形态，使广播电视、新闻出版、文学艺术等传统边界清晰的行业呈现跨域交织的特征。与此同时，新技术因素导致文化生产权力下放，社会行动主体被赋予了更多参与文化生产的能动性，文化传播态势逐渐“去中心化”。在此背景下，协同育人成为思想政治教育的基本逻辑。要以政府机构为主体，鼓励社会文化机构、文化企业、家庭等“有计划地一起协同劳动”，各展优势、密切配合、相互支持，实现党委领导、政府管理、企业履责、社会监督、学生自律的有机统一。
四、保障：创设良好的赋能生态
思想政治教育是在一定的生态环境中进行的，“人创造环境，同样，环境也创造人。”面对文化新质生产力赋能思想政治教育的挑战，需要充分发挥宏观环境的保障功能，既要通过刚性制度构建贯通衔接、高效协同的运行机制，又要通过柔性滋养营造理性客观、积极创新的社会氛围，着力建设和谐、稳定、繁荣的赋能生态，将赋能的实践进程推向前去。
第一，优化文化服务，激发文化消费。一方面，始终坚持“为了人民、 依靠人民、文化成果由人民共享”的宗旨，从人民群众日益增长的美好文化生活需要出发，更好满足人民精神文化生活新期待。将人民群众的实践创造作为源头活水，以现实中既有素材、民众需求作为文化活动的基础，从中国式现代化建设的现实观照层面中寻找创新灵感，“以高质量文化供给增强人们的文化获得感、幸福感”。同时加快形成现代公共文化服务体系，让更多优质文化资源直达基层，着力打破业务壁垒，消弭数据鸿沟，推动文化发展普惠化，实现文化产品和服务的全民共享、全面共享、共建共享、渐进共享。另一方面，探索新型文化生产要素的价值化路径。通过文化创意、文化科技融合等方式，开发和转化传统文化资源，捕捉和利用社会生活实践的数字化足迹、创造和积累数字原生文化资产，将新型文化生产要素转化为具有市场价值和文化影响力的文化产品，通过提升文化产品和服务的质量和多样性，激发人们对文化产品和服务的需求，不断满足和引领文化消费，实现文化高质量发展。
第二，完善赋能的制度框架。文化新质生产力对思想政治教育的赋能正处于起步探索时期,只有在良好制度体系的引导规制下,才能保证赋能的有序运行。首先，应强化科技的伦理约束。在遵守《生成式人工智能服务管理暂行办法》的基础上，结合思想政治教育的特殊性制定思想政治教育AI应用伦理准则，持续细化和完善相关法律法规，确保生成式人工智能在赋能过程中发挥积极作用。其次，完善监督管理制度，建立数据安全审查机制和主体责任机制。思想政治教育容易涉及意识形态安全、知识产权保护以及个人隐私等风险，建立网络安全审查制度是维护国家主权、安全和发展利益的战略举措，更是我国国家治理体系不可缺少的重要一环。此外，明确主体责任，依法追究非法使用或故意泄露教育数据的责任主体，保证赋能有法可依、违法必究、执法必严。最后，进一步深化文化体制机制改革，坚持并优化促进社会主义先进文化繁荣发展的体制。
第三，营创理性祥和的社会氛围。新型科技、新型文化和新型产业在促进社会发展的同时，也引起了一些民众的忧虑与恐惧。比如，技术鸿沟的扩大导致部分群体担忧自己难以跟上技术发展的步伐；高度智能化的趋势让不少人忧虑自身难以适应；“技术性失业”的风险更是公众普遍关注的焦点。这些焦虑心态不仅影响了公众对文化生产力变革的正确认识，也可能对社会的稳定与和谐构成潜在威胁。要结合这些民生议题，向公众普及新型科技、文化与产业的基本知识，帮助他们建立对新技术、新文化的正确认知。同时激发公众对新技术、新文化的兴趣与好奇心，促进他们主动探索与学习，积极适应技术格局和社会结构的变化，让公众对新技术、新文化持开放与包容的态度，减少因误解和恐惧而产生的阻力。
（作者系湖南省中国特色社会主义理论体系研究中心长沙理工大学基地特约研究员）
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来源：华声在线
