唐佳莉
教育是国之大计、党之大计;教育兴则国家兴，教育强则国家强。建设教育强国，是全面建成社会主义现代化强国的战略先导，是实现高水平科技自立自强的重要支撑，是促进全体人民共同富裕的有效途径，是以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴的基础工程。新时代新征程，以促进教育优质和均衡发展为目标，是建设教育强国的必然要求。
教育是提高人民综合素质、促进人的全面发展的重要方式，更是创造美好生活、建设美好家园的根本途径。长沙市南雅梅溪湖中学探索践行优质和均衡的教育发展路径，坚持协调均衡包容发展，促进教育公平;提高基础教育质量，让人人享有高质量教育;推进教育数字化;走好学校家庭社会协同育人之路。
协调均衡和包容性发展，意味着教育资源的公平分配，无论是在城市还是农村，都要确保每个孩子都能接受到优质的教育。这不仅包括物理资源，如校舍和设备，更包括优秀师资力量的均衡配置。为此，必须要通过提高基础教育质量，确保每位学生都能享受到高质量的教育。同时，通过改革教育评价体系，鼓励更多的实践和创新型学习以及通过教师培训提升教学水平。
推进教育数字化是适应现代社会发展的必要步骤。通过利用新技术，可以使教育资源更广泛地覆盖到每一个角落。提高教育的互动性和趣味性，促进学生的全面发展。同时，强调学校、家庭和社会三方面协同育人的重要性，学校是教育的主阵地，家庭是孩子成长的第一环境，社会则是孩子们学习和应用知识的广阔舞台。
南雅梅溪湖中学作为新建立的长沙市直公办高中，其建校初衷深植于新时代教育对公平和质量的追求，其目标是为梅溪湖及周边地区的学生提供一流的教育资源，促进区域教育均衡发展，满足家长和学生对高品质教育的期望。南雅梅溪湖中学深知“守正创新”的重要性，在坚持传统教育优势的基础上，引入创新教学理念和方法，培养学生的批判性思维、创新能力和国际视野。同时，学校十分重视师资队伍建设，通过引进和培养高水平教师，确保教育质量的持续提升。此外，学校也致力于推动高中教育的多样化发展，通过提供多元化的课程设置和丰富的课外活动，使学生能根据自身兴趣和特长选择最适合自己的成长路径。
如何进一步提高普通高中教育质量，推动普通高中多样化特色发展格局与生态全面形成，满足学生全面而有个性发展的需要，成为当前高中阶段教育建设的重中之重。
早在2017年,教育部等四部门印发《高中阶段教育普及攻坚计划(2017-2020年)》，提出“推动学校多样化有特色发展”。同年，教育部印发新修订的普通高中课程方案和各学科课程标准，强调在打好共同学业基础的同时，为学生提供更具选择性的课程资源，努力满足学生个性化的学习发展需要。
学生不只为高考而来，教师不只为高考而教，学校不只为高考而办，高中不只为高考和升学存在，高中教育不是“升学预备教育”。
普通高中多样化特色发展是教育系统适应社会多元需求的重要表现。这种发展模式不仅有助于平衡和优化高中教育资源，也能有效提升教育的质量和公平性，从而让每一个学生都能找到适合自己的成长路径。通过实施多样化的课程设置和教学方法，普通高中可以更好地培养学生的个性和特长，让他们在各自的领域内发光发热，实现个人价值。此外，多样化发展还能促进教育资源在城乡之间、不同地区之间的均衡分配。这样不仅能够缓解优质教育资源稀缺的状况，还能为边远地区的学生提供更多优质教育机会，从根本上改善教育不平等的问题。通过这些措施，可以确保每个孩子都拥有公平的教育机会，无论他们来自何地，都有可能在人生的舞台上大放异彩。综上所述，推动普通高中多样化特色发展是一项符合时代需求的战略选择，它不仅能够满足人民对高质量教育的期待，还是实现教育现代化和社会全面进步的关键。
在当前的教育改革中，普通高中的发展不能满足于传统模式，必须探索具有自身特色的发展道路。以上海为例，通过建立项目学校、孵化特色教育、整合资源及加强专业指导，已有效推动了普通高中的个性化发展。这些学校在获得命名为市特色普通高中后，享受了包括自主招生权、教师编制和待遇提升等多方面的政策扶持。对于新创办的高中，完全可以借鉴上海的经验，明确自己的发展定位，发掘和强化学校的独特优势。无论是在艺术教育、科技创新还是国际交流方面，通过特色化发展，可以更好地服务于学生的个性化需求，同时提升学校的整体教学质量和社会影响力。
治国之道，富民为始;富民之道，教民为要。新征程上，我们要调动广大人民群众的积极性、主动性、创造性，强化现代化建设人才支撑，让教育成为促进全面人民共同富裕、托举全面建成社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的坚实基础。
（作者单位：长沙市南雅梅溪湖中学）
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来源：华声在线
