陈文华
近日，一则关于华南师大附属开发区实验小学(简称华附开)要求学生掌握八个技能的新闻引发社会广泛关注。据一份印有“华附开小学生必须掌握的八个技能”的文件照片显示，这位学生家长张先生感叹：“能说一口流利的普通话和英语，小学生都这么难了吗，感觉家长的压力也大。”这个事件迅速在网上引发了一波热议。
许多人对于这八项技能的要求表示震惊，认为这不仅对小学生来说要求过高，而且也给家长带来了额外的压力。有些人对此调侃道：“看到最后一个，以为至少要发表SCI论文一篇呢”“这个要求太费家长，不是钱的问题。乐器可以学便宜的，书可以借，但是，家长真的太累了。”这些言论反映了大众对于这种高标准的不满和质疑。
不过，也有人持理解的态度，认为“名校对英语等要求高”，这可能是为了保证学生在未来的竞争中能够占得先机。作为一所名校，对学生的要求自然会比较高，这是为了确保其学生的综合素质和能力能够达到一定的水平。然而，这些要求对于小学生来说可能有些过高。这个观点的背后是社会上普遍存在的教育焦虑。
作为学校领导和教师，也要将心比心，要求学生做到的是否自己能够做到，如果自己都办不到，那就需要反思是否应该把所有的压力都放在学生和家长身上?教育不应该仅仅是为了追求高分和名校，而是应该培养全面发展的人。是否应该更注重学生的兴趣和天赋，而不是仅仅追求技能的掌握?
此外，我们也需要考虑家长的参与和角色。家长无疑是孩子教育的重要伙伴，他们的支持和参与对孩子的成长起着重要的作用。但是，把所有的压力都放在家长身上，也会导致一系列的问题。
政府、教育部门和学校应当制定更为合理的教育政策，充分考虑到学生的年龄和发展阶段，避免过早地给孩子和家长带来过多的压力。家长和学生应该更加理性地看待教育。教育应该是为了提升自我、发展个人兴趣和能力，而不是为了追求某种特定的标签或荣誉，社会应该更加关注教育的公平性。我们应该避免过度强调某些技能或学科的重要性，而忽视了其他同样重要的方面。教师需要反思自己的教学方式和目标。我们是否真正关注到了学生的兴趣和发展?我们是否在培养学生的创新能力和批判性思维?我们是否在引导学生发现自我、探索世界?
教育应该是为了培养全面发展的人，而不只是为了追求高分或者特定的技能。作为教育部门、学校和教师，需要从学生的角度出发，充分考虑到他们的年龄和发展阶段，制定更为合理的教学目标和策略。同时，也应该引导家长正确看待教育这个问题，避免过早地给孩子和家长带来过多的压力。只有这样，才能真正实现教育的初衷。
