孔德淇
近日，一封来自瑞典的感谢信抵达清华大学物理系教授王向斌的邮箱，感谢他和学生木清(化名)发现并指出2022年诺贝尔物理学奖科学背景报告中的一处笔误。
2022年12月，在完成“大学物理”课程延伸学习时，大二学生木清发现2022年诺贝尔物理学奖科学背景报告的量子纠缠swapping推导中的漏洞。木清将自己的发现告知了老师王向斌，并通过共同验算推导证实了该笔误。后者帮助木清把发现的问题反馈给了瑞典皇家科学院，对方诚挚接受并按照建议更新了报告版本。
作为一名大二学生，木清面对被誉为学术顶级权威的诺贝尔物理学奖，敢于从自身知识储备出发，对背景报告提出质疑，彰显着当代大学生昂扬的自信、捍卫真理的勇气，也给很多人上了生动的一课：学术面前人人平等，不必迷信科学权威，要敢于求证、验证。科学恰恰就是在批判、质疑和独立思考中奠定根基、一路走来的。而专业机构的及时回应和诚恳认错，也让人看到其开放胸怀，以及对科学精神的尊重。
大学之所以为大学，在于其不只是储存与传播知识的地方，也是由学习知识转变为理解知识、拓展新知的地方。任何权威都存在一定的知识局限、时代局限，学生进入大学后，要通过大胆质疑、小心求证，批判性看待既有的知识，寻找和确立合乎逻辑的知识，才能够实现创新，推动事业和社会发展。
上述笔误发现并不是一次偶然，体现出清华大学持之以恒发扬严格要求、严谨治学、鼓励创新的校风。大学生发现“诺奖笔误”也让更多人认识到，学校教育应对学生的独立思考、独特发现给予肯定与呵护，激发他们探索科学真知的勇气。
