万丽君
“56人以上大班额比例由2016年的12.7%下降到3.98%。”12月1日，教育部公布的“十三五”教育改革成就中，化解大班额的成效令人眼前一亮。让学生摆脱逼仄的学习空间，使他们接受更加优质的教育，是教育均衡发展的客观需要，也是推进教育高质量发展的应有之义。
化解大班额，顾名思义，即减少超出额定人数的班级数量。但是，大班额问题不是简单的教室里放多少张桌子、安排多少学生的问题，班额大小与教育质量直接相关。超过国家规定的大班额，不仅影响学生的受教育品质，也让一线老师处于超负荷状态，由此引发的教育发展失衡，会导致教育权利的不平等，更可能因为这种不平等导致未来机会的不平等、发展权利的不平等。
“让每个人都有机会通过教育改变自身命运。”教育公平具有起点公平的重要意义，是社会公平的基础。发展公平而有质量的教育，关键靠改革。2016年至今年10月，湖南累计消除大班额4.67万个，大班额占比降至0.57%、超大班额实现清零，大班额、超大班额比例降幅均居全国首位，彰显了湖南省委省政府锲而不舍深化教育改革、提升教育质量的责任和担当。
早在2018年，基本消除超大班额便列入了湖南省12件重点民生实事工程之一，写入了省政府工作报告；全省各市州将消除大班额工作纳入政府绩效考核重要内容，各地党政“一把手”挂帅，自上而下全面发力，用更完善的基础设施、更优秀的师资补齐贫困地区教育发展短板。由此而见，不只是单纯从数量上设置关卡，而是以务实的态度推动义务教育优质均衡发展和城乡一体化，如此才能真正保证授课质量和教学效果，让每个孩子都享受公平而有质量的教育。
未来的希望源于今天的教育。“要着力解决发展不平衡不充分的矛盾，让教育资源像水面一样公平。”2018年，时任湖南省委副书记、省长许达哲在湖南第一师范学院考察时，在城南古井旁的触景生情，正是教育改革的初心和目标所在。当前，“十三五”收官在即，“十四五”又将起航。我们更要深刻认识我国进入高质量发展阶段的新特征新要求，继续以深化教育改革促进教育公平，为构建新发展格局提供更多高质量人才。
