教室人脸识别争议背后是教育焦虑

2019-09-03 09:10:37 [来源:华声在线] [作者:孟伟] [责编:周泽中]
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孟伟

近日,位于江苏南京的中国药科大学在部分教室“试水”安装了人脸识别系统,用于日常考勤和课堂纪律管理。学生进教室后自动识别个人信息,系统自动签到签退,全程监控学生上课听讲情况,就连你发呆、打瞌睡和玩手机等动作行为都能被识别出来,逃课和“替同学答到”或将成为历史。(9月2日澎湃新闻)

虽说教室人脸识别系统尚处在“试水”阶段,但已经足够引发学生的关注和网友的讨论。在教室安装人脸识别系统直接影响学生的上课秩序,是否认真听讲,课堂上是否抬头低头,抬头低头了几次,抬头低头了多长时间,低头是否在玩手机,是否闭眼打瞌睡,都逃不过人脸识别系统的“法眼”。为此,该校有学生担忧此举有侵犯个人隐私之嫌,也有部分网友表示坚决反对,并diss老师和校领导要以身作则,也应在办公室安装人脸识别系统。

由此事件出发,教室到底该不该安装人脸识别系统呢?从校方的初衷来看,此举意在减少学生逃课、早退、花钱找人代课以及上课不认真听讲等行为,提高学生到课率,严肃课堂纪律。也难怪许建真主任提出“为了(敦促)你学习,你还抱怨,请问你还是学生吗?”的质问。而站在学生的立场,一举一动都处在监视范围也确实有点细思极恐,虽说学校之前已向公安部门和法务部门咨询,教室属于公开场所不存在“侵犯隐私”的说法,但学生的个人信息安全就真的万无一失吗?

其实,侵犯隐私也好、信息安全也罢,都不过是学生们提出反对意见的“官方”说辞。说到底,隐藏在争议背后的是关于当前教育问题的普遍焦虑。当下的大学生更在意自由度,这种类似“蹲监狱”的压迫性学习方式从内心是抵触的,好不容易从紧张的高中生活中解脱出来,一下又回到解放前,这样的落差一时间难以接受是正常的。而且,有的老师确实也在某种程度上存在单纯“读教材”的现象,老师魅力值不够、课程吸引度不高,上课需要抢座位的情况更是少之又少,教和学之间难以对等和对称。

教育焦虑不是一朝一夕可以消弭的,需要多方教育主体的共同努力。作为学生,学习是天职,大学生们在追求个性独立的同时也要提高自身的学习自制力,你可以不喜欢老师的授课方式,但不能无视学生的本质天性。作为老师,对于学生“上座率”不高的问题也要找找自身的原因,不能光想着为学生好而现实中没有成效。作为领导,在学生管理方面也要多些智慧,对于人脸识别系统这样的科技手段要保持审慎的态度,毕竟一厢情愿的方式难以收获两全其美的效果。