贺新谱是长沙市麓山国际学校的一名高中地理教师，一直坚持手写教案。她的教案图文并茂，而且很多图案都是自己设计的。从教36年，她共制作了1000多个课件，个个似艺术品。5月15日，有人将她的教案图片发到了网上，未想引诸多网友转发。
从网上流传的教案图看，贺老师做的教案，还真是养眼。图文并茂，重点地方还用标红处理，生涩的地理知识，看着也变得可爱了。
事实上，教师做教案，本是基本功。随着电子信息技术的发展，很多老师都已经习惯借助计算机做课件，速度是快上来了，但是，教案的价值，也因为复制—粘贴等手段的使用，变得越发稀薄了。于是，手写的课件教案，就像黑板上板书，因为稀缺，变得越来越珍贵了，这也是为什么她的手工教案能引起如此大的关注。
这并不是说在具体的教学实践中，我们就要跟现代科技说不，不允许老师用电子信息技术来辅助教学，而是说，这种手工教案、黑板板书背后的职业精神，值得尊重。
要做好一份手工教案首先是要花费时间的，而要做得好看，实用，那就必须要花心思了。从贺老师的教案来看，她把自己的教案做得像艺术品，显然不是要日后拿出来欣赏，而是要以这样极端认真的态度，对待教学，让每一个学生，在她的课堂上有所收获，正如贺老师所言，写教案、制作课件，要将自己的思考融入其中，让它们会讲故事。于此而言，能成为贺老师的学生，无疑是幸运的。
贺老师的“手工教案”精神，其实正是我们当下热切提倡的“工匠精神”。所谓工匠精神，就是对一份工作精益求精，体现出高度的职业责任感。有人总结出工匠精神包括敬业、精益、专注、创新等方面的内容，贺老师的手工教案，在这四方面都有淋漓尽致的体现。单举一个细节，贺老师的教案最大的特点，就是图文并茂，而且很多图案都不是教材上的，几乎全都是自己设计。要是没有“敬业、专注、精益、创新”的精神，教案就不会有这样的特点。
于此而言，当我们点赞贺老师如艺术品的手工教案时，并非仅仅要去发现身边的一种美，而是对“工匠精神”的推崇。换句话说，我们并不是要去复制手工教案的做法，而是希望“工匠精神”能在更多行业落地生根。
评论员高亚洲
