在“官腐”之外，还有一种较隐秘的腐败现象值得关注，那就是“师腐”。近期，半月谈记者深入各地调研发现，“师腐”现象绝非一校、一地所特有，而且形式多样。(8月10日《半月谈》)
腐败常和“权力”联系在一起，教育腐败常常指向有权力的教育管理者，“师腐”指向的是一线教师。教师总体是好的，教师工作总和辛苦、勤劳、奉献、委屈相连，中国素有尊师重教文化伦理，于是，“师腐”就很少被正面提及。不过，这并不代表“师腐”不存在。
事实上，时下“师腐”乱象五花八门。比如，家长在老师第一次上门家访、假期、教师节等都要“表示表示”，直接送礼、送钱;有老师在朋友圈发自己兼职代购的化妆品、卖保险等各种信息，暗示家长购买;有老师违规开办各类辅导班，在课堂上讲课留一手，变相逼迫学生上辅导班;家长顺着老师“表现好”，孩子就有甜头，家长提点意见“表现差”，孩子就吃苦头，会被“边缘化”……
“师腐”乱象的发生，会增加家长经济负担，让教育沾满铜臭味，对孩子的心灵产生污染，影响青少年的健康成长，使教师的形象被矮化，破坏教育公平，败坏社会风气，是一个“教育毒瘤”，必须根治。
其实，教师是有权力的，教师掌握着教学能力、可调配教学资源，比如，分配座位、给予学生奖惩等。而这些多是由财政支持的公共资源，受国家权力维护，可见，“师腐”是职业腐败的一种，也是“权力腐败”。根治“师腐”这个“教育毒瘤”，要像打击“官腐”一样予以打击。
要强化职能部门管理，切实履行监管职责，以雷霆手段惩治教师违反职业道德的行为，对于明目张胆“师腐”行为，应发现一起查处一起;对于突破法律底线的，应该将其绳之以法，以儆效尤。同时，对于“师腐”乱象，当地纪检监察部门还要依纪依规追究学校与教育主管部门的责任。
从长远来看，对于“师腐”乱象也要“防”。一要制度规范，防止“师腐”要创新治理方法。比如，澳大利亚规定，教师不得收取价值超过50澳元(约合人民币210元)的礼物，收贵重礼物算受贿，类似制度规范，值得我们学习借鉴。二要对教师补课，实施规范化管理，通过制度约束教育主管部门、学校、教师的行为，杜绝不良风气，还校园一片净土。三是开通教育微信二维码，将其张贴在学校、青少年活动中心、广场等醒目位置，邀请老师、学生家长、社会公众关注，对“师腐”问题进行监督，使之无容身之地。
责编：印奕帆
来源：华声在线
