今年被称为“新高考元年”——2014年，国务院发布《关于深化考试招生制度改革的实施意见》，启动上海、浙江高考综合改革试点，两地改革后的首批高中毕业生今年参加高考。两地的改革一定程度上成为全国高考改革风向标。
今年参加沪浙两地高考的考生，既是改革的受益者，也是改革的见证者。巧合的是，40年前，中断十余年的高考制度恢复，既是一次拨乱反正，也是大刀阔斧的教育改革。40年来，我国高考制度不断改进完善，为学生成长、国家选才、社会公平作出了历史性贡献。据统计，这40年，我国有1.2亿人通过高考进入大学。
数十年来，改革的基因一直没变。如果说当年恢复高考，通过废除充满人为因素的推荐制，采取择优录取的考试制，以公平的方式满足了年轻人上大学的合理诉求。那么，沪浙高考综合改革试点面对的则是，如何呼应民意，如何建立更健全的考试招生制度，如何实现更令人满意的改革效果。
不容回避，现行的高考制度并不完美。2014年发布的《关于深化考试招生制度改革的实施意见》中就说，当前招考制度存在的问题，主要是唯分数论影响学生全面发展，“一考定终身”使学生学习负担过重，区域、城乡入学机会存在差距，中小学择校现象较为突出等等。
“民有所呼，我有所应。”沪浙高考改革，最值得称道的就是打破“一考定终身”。学生的高考成绩由“两依据一参考”构成：“两依据”指统考和学业水平考试;“一参考”即综合素质评价。同时，还打破传统文科考“史地政”、理科考“物化生”的模式，考生可根据兴趣和特长，从学业水平考试科目中任选3科成绩计入高考总成绩。如此一来，考生的考试压力得到了纾解，更利于呈现出良好状态;也拥有了更多选择权，可根据兴趣规划人生。
沪浙高考改革还有一大亮点，就是高校招生将参考学生在高中阶段的综合素质评价信息。世界一流大学的招生，基本上都坚持一个理念：既要求学生有优异的学业成绩，又要求学生在社团活动、科技创新、体育竞赛等综合素质方面有出色表现。如今，沪浙高考改革释放出的多元化招生信号，已经倒逼中学更加关注学生学习之外的基本素养。这无疑是个好信号。
改革路径千万条，但最终要实现的，就是机会公平、程序公开、结果公正。如何评价沪浙高考改革试点，我们不妨多点耐心。既然是试点，就可能有经验，也可能有教训，在探索中修正，在修正中前行，并与民众保持良性互动，这场攸关千家万户的改革定会让更多人满意。
王石川
