华声漫评：别让成长沦为“预制模式”

王禹轩

最近，家长圈里又冒出一个新词——“预制娃”。它指的是不少孩子在假期就被安排超前学习新课，等到开学后，课堂反而沦为简单的复习和“走过场”。在这种“超前投喂”之下，越来越多的孩子正悄然变成被批量打造的“预制娃”。

这背后，是多重因素共同催生的结果。从家庭层面看，教育内卷的焦虑如潮水般裹挟着每个家庭，父母生怕孩子“输在起跑线上”，于是用补习和预习填满孩子的假期；从社会观念层面看，部分群体陷入“唯分数、唯进度”的认知误区，把抢跑超前学等同于孩子未来的竞争力，片面看重知识习得速度，忽略身心成长、品格养成等长远目标；从市场供给层面看，校外培训机构抓住家长的焦虑心理，刻意渲染竞争氛围，把假期超前授课包装成逆袭提分的手段，持续放大教育内卷情绪。多重因素相互交织，让本该尊重成长规律、循序渐进的教育，异化为比拼进度、追逐短期分数的功利赛跑。

知识可以超前预习，但童年无法提前预制，成长更不能批量复刻。分数和知识点或许能靠补课堆叠，但健全的人格、健康的身心、独立思考的能力，从来不是任何培训班或超前学习所能换来的。

教育的真谛，从不是拔苗助长式的催熟，而是尊重每一颗种子的生长节律，耐心守护、静待花开。要改变这一现状，需要全社会共同努力——下定决心破除唯分数论的桎梏，多维度缓解教育内卷的社会焦虑，切实规范校外培训的种种乱象，真正把过重的学业枷锁从孩子稚嫩的肩上卸下来。少一些功利的催促与攀比，多一些自由探索的空间和时间，让每一个少年都能从“预制”的流水线上走下来，褪去被定义、被比较的焦虑，去拥抱属于自己的、鲜活而完整的青春。

作者：王禹轩

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来源：华声在线