王石川
今年全国两会，习近平总书记参加江苏代表团审议时强调：“大国工匠是我们中华民族大厦的基石、栋梁。”这一论断，把大国工匠的地位提升至前所未有的高度。
“三百六十行，行行出状元”，大国工匠确实了不起。从“嫦娥”奔月到“北斗”闪耀，从“复兴号”奔腾到“奋斗者”深潜，一个个大国重器都有大国工匠的身影，他们用一手绝活为中国高度、中国精度、中国速度和中国深度注入动力，为筑牢民族大厦发挥了重要作用。习近平总书记强调，“我们要实实在在地把职业教育搞好，要树立工匠精神，把第一线的大国工匠一批一批培养出来”。职业教育是培养大国工匠的重要平台，目前，我国已建成世界规模最大的职业教育体系，源源不断地为经济社会发展提供技术技能人才。
尽管职业教育发展取得了一定的成绩，但客观而言，社会上还有一些人对职业教育抱有一定偏见。正视和化解偏见，才能提高职业教育的吸引力，招收到更多优质生源，从而为培养更多大国工匠奠定基础。教育部职业教育与成人教育司负责人曾坦言，“职业教育不是‘终结教育’，也不是‘低层次教育’，更不是‘淘汰教育’，而是特色鲜明的一种教育类型”“接受职业教育的学生，既可以升学，也可以就业，还可以先就业再升学，最大程度拓宽学生多样化、多途径成长的通道”。推动职业教育向高质量发展，必须深化产教融合、校企合作，深入推进育人方式、办学模式、管理体制、保障机制改革，增强职业教育适应性，加快构建现代职业教育体系，拓宽职业人才的培育路径。
中办、国办印发的《关于深化现代职业教育体系建设改革的意见》明确提出，“建立健全多形式衔接、多通道成长、可持续发展的梯度职业教育和培训体系”。最大程度拓宽学生多样化、多途径成长的通道，在产教融合、校企合作等方面迈出更大步伐，让学生真正学到一技之长，在就业市场中拥有更大主动权，职业教育将更好塑造良好形象，技术技能人才将更有获得感。
对于职校生、技术人员来说，也要胸怀大志，争当大国工匠。怀匠心，锻造匠艺；以匠才，成就大匠。正如来自一线的工匠、中国中车首席技能专家孙景南所称：“何为‘匠’？就是在专业领域中对自己‘斤斤计较’，历经磨砺方能实现突破。”很显然，没有斤斤计较，没有精益求精，没有千锤百炼，没有追求卓越，是不可能成为大国工匠的。说到底，要有工匠精神，即“执着专注、精益求精、一丝不苟、追求卓越”。匠心筑梦，匠艺强国。当大国工匠不断涌现出来，且能大有用武之地，中华民族大厦将更为坚固、更加巍峨。
（作者系央视评论员）
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来源：华声在线
