杨玉龙
杭州千岛湖建兰中学今年布置了一项特殊的寒假作业：制作家谱。学校请家长与孩子一起用图表呈现，要求包含至少五代，从高祖父母到孩子的全部男女亲属的姓名、生卒年月、职业、居住地迁移情况。
家谱作业并非首次出现在公众视野，但可以肯定的是，这样的作业具有多重积极意义。最简单来理解，一是有助于增进亲子关系。因为这项作业单靠学生的力量不能完成，家长也要参与其中，难得的假期与相处机会，通过盘点家谱与家族历史，可以增加家长与孩子的交流，使孩子乃至家长得到一次精神上的洗礼。
二是有助于传承好家风。诚如该校负责人表示，梳理家谱，让孩子亲身感受家族的优良传统事迹、家风的精神内核，将促使孩子重新定位自己的理想。制作家谱的过程中，家长向孩子讲述长辈的故事和精神，未尝不是“知家风，传家训”的过程。
三是可以丰富学生的寒假生活。不同于书本上的作业，家谱作业更考查的是孩子的动手及动脑能力。“至少五代，从高祖父母到孩子的全部男女亲属的姓名、生卒年月、职业、居住地迁移情况”，而且还要用图表的形式，这些无疑会锻炼孩子们思考及情感认知。从这个角度来讲，这样形式的寒假作业，更具有创新性。
当然，由于家谱将涵盖有学生亲属的姓名、生卒年月、职业等个人信息，也就意味着，老师在收取家谱作业时，有必要保护好这些数据的安全，以防范泄露后给学生带来不良影响，同时，应规避通过家谱来“戴有色眼镜看人”现象的出现。
寒假家谱作业是共情、感恩的教育引导，值得其他学校借鉴学习。当然，从家长的角度来讲，也应该认识到家谱作业的积极功效。当他们抽出一定时间和孩子共同静下心来，将家谱好好制作一番，回忆上辈人的精彩故事时，受到教育的将不仅是孩子，更是家长自己。
