刘湘婷
这学期，清华大学、中国传媒大学、北京林业大学等高校开设了一批微专业，主打“小而精”，虽然不授予学位，但人气十足。这类专业多由5到10门的课程模块组成，课程一般安排在周末，还有部分在工作日晚上。北京林业大学开设的自然教育、人工智能、碳中和与智慧环保3个微专业受到了校内外学生的欢迎，名额均被一抢而空。
这些微专业之所以受到广泛欢迎，是因为其接地气。比如湘潭大学公共管理学院开设的“公务员素养与能力”微专业，教授学生申论、行政职业能力测试等内容，帮助学生提高应试技巧;长沙理工大学土木工程学院开设的“数智工程”微专业，则与铁建重工等企业合作，由企业导师分享具体项目实践。相比于传统专业，“微专业”直面应用、重视实践，为不少求学者降低了“跨界”的成本。
身处快速变革时代的当下，若是学科背景和知识能力太单一，已无法适应社会高质量发展的需要。大学生们选择微专业，是拓宽视野、提升技能的额外“投资”。但也应充分认识到，任何人的时间和精力都是有限的。选修微专业时，应该注意量力而为，合理平衡微专业与主修专业的学习。在学有余力的前提下，加强对于其他有兴趣的微专业的学习。如此才能让微专业真正成为助力成长的良方。
对于高校而言，主动创新为学生们提供多种选择值得赞赏。但值得提醒的是，开设微专业不能盲目跟风，追赶潮流一哄而上。精准锚定市场需求，结合自身已有的教学设备条件、师资力量等情况，因地制宜、因时制宜开设微专业，才能真正开阔学生视野、激发学生才智，让学生学有所获。
(作者系北京工商大学商学院学生)
（一审：龙晓龙 二审：邓望军 三审：鲁红）
