蔡晶
思想政治教育作为塑造学生世界观、人生观、价值观的关键环节，其重要性不言而喻。学生在九年制义务教育后进入中职的这几年，思想政治教育更是承载着引导学生健康成长、培养高素质技术技能人才的重任。“思想政治工作是学校各项工作的生命线”，这一论断深刻揭示了思想政治教育在中职学校教育体系中的核心地位。
数据显示，近年来，随着社会对技能型人才需求的不断增加，中职学校的招生规模持续扩大。然而，在快速发展的同时，也暴露出部分学生在思想道德、职业素养、心理健康等方面的问题。这些问题不仅影响学生的个人发展，也对社会和谐稳定构成潜在威胁。因此，深化与推动中职学校思想政治教育，成为当前教育改革的重要课题。
以社会主义核心价值观为例，它是当代中国精神的集中体现，也是中职学校思想政治教育的重要内容。通过理论学习与实践活动相结合的方式，将社会主义核心价值观融入学生日常学习生活之中，能够有效提升学生的道德品质和社会责任感。如长沙市中等城乡建设职业技术学校经常组织学生参与“志愿服务进社区”“爱国卫生运动”等活动，让学生在实践中体验奉献与服务的乐趣，深刻理解“爱国、敬业、诚信、友善”等核心价值观的内涵。这种寓教于乐的方式，不仅增强了学生的社会实践能力，也促进了其思想道德素质的提升。
中职学校学生作为高中教育阶段的群体，其特点鲜明且多元。首先，他们普遍处于青春期，心理发展尚未完全成熟，对新鲜事物充满好奇，但同时又可能面临自我认知的困惑与情绪波动。据教育部统计，中职学生的心理健康问题检出率较普通高中学生略高，这要求我们在思想政治教育中特别注重心理健康教育，通过普及心理健康知识、建立心理疏导与危机干预机制，帮助学生建立积极向上的心态，增强抗压能力。例如，可以引入“情绪管理ABC理论”，通过案例分析，教会学生如何识别并调整不良情绪，培养情绪智力。作为中职学校，必须建立心理咨询室，配备专职心理健康指导老师，让学生能够有途径表达自己的困惑和感受，得到心理疏通。同时，中职学校还应加强与家长的沟通与合作，共同关注学生的心理健康问题，共同促进学生的健康成长。
其次，中职学生往往具有明确的职业导向，他们更早地接触并思考未来职业道路。因此，在思想政治教育中加强职业道德教育显得尤为重要。通过介绍行业规范与职业道德标准，结合具体案例如“工匠精神”在各行各业的体现，引导学生树立正确的职业观和道德观。同时，开展职业道德案例分析与讨论，让学生在讨论中深化理解，形成共识，为未来的职业生涯奠定坚实的道德基础。
再者，中职学生的学习习惯和能力往往呈现出一定的差异性。部分学生可能因基础薄弱或学习方法不当而面临学习困难。针对这一特点，我们在思想政治教育中应更加注重因材施教，采用多样化的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和积极性。正如苏霍姆林斯基所言：“教育的技巧并不在于能预见到课的所有细节，而在于根据当时的具体情况，巧妙地在学生不知不觉中做出相应的变动。”通过信息化教学手段的应用、互动式教学模式的探索等，学校可以为学生提供更加个性化、高效的学习体验。
最后，中职学生的社会实践经验相对较少，对社会的认知和理解可能较为片面。因此，在思想政治教育中，我们应积极整合社会资源，组织学生参与社会实践活动，如企业实习、社区服务等，让学生在实践中增长见识、锻炼能力、培养社会责任感。通过家校合作机制的建立和社会资源的整合利用，我们可以为中职学生构建一个全方位、多层次的思想政治教育体系，促进其全面发展。
近年来，中职学校思想政治教育方面取得了一定的成效，但也还面临诸多挑战，其中最为显著的是教学内容与学生实际需求的脱节。据一项针对中职学生的调查显示，超过60%的学生认为现有的思想政治教育课程过于理论化，缺乏与职业发展的紧密联系。这种脱节不仅影响了学生的学习兴趣和积极性，也限制了思想政治教育在培养学生职业素养和道德观念方面的作用。为解决这一问题，中职学校应积极探索将思想政治教育与职业技能培训相结合的教学模式，通过案例分析、角色扮演等互动方式，让学生在实践中深刻理解和内化社会主义核心价值观及职业道德规范。
此外，教学方法的单一性也是制约中职学校思想政治教育效果的重要因素。传统的讲授式教学难以激发学生的学习兴趣和主动性，导致课堂参与度低，教育效果不佳。为此，中职学校应积极推动教学方法的创新，如引入信息化教学手段，利用多媒体教学资源和在线学习平台，丰富教学手段和形式。同时，探索互动式教学模式，如小组讨论、翻转课堂和项目式学习等，鼓励学生积极参与课堂互动，提高学习效果。例如，长沙市中等城乡建设职业技术学校通过引入“翻转课堂”教学模式，让学生在课前通过视频学习理论知识，课堂上则侧重于讨论和实践，有效提升了学生的参与度和学习效果。
在师资队伍建设方面，中职学校也面临着诸多挑战。一方面，部分教师缺乏系统的思想政治教育理论知识和实践经验，难以胜任教学任务;另一方面，教师的激励机制和评价体系不完善，影响了教师的积极性和创造力。为此，中职学校应加强对教师的培训和研讨，提升教师的思想政治教育能力。同时，构建完善的激励机制和评价体系，鼓励教师积极参与思想政治教育改革和创新。中职学校应努力培养一支高素质、专业化的思想政治教育师资队伍，为学生提供优质的思想政治教育服务。
家校合作与社会参与不足也是当前中职学校思想政治教育面临的问题之一。家庭和社会是学生成长的重要环境，家校合作和社会参与对于提升学生的思想政治素质具有重要意义。目前，中职学校在家校合作和社会参与方面还存在诸多不足，如家校沟通不畅、社会资源利用不充分等。为此，中职学校应建立家校共育机制，加强家长会的思想政治教育功能，搭建家校沟通平台。同时，积极整合社会资源，与企业、社区等建立合作关系，组织学生参与社会实践活动。通过这些措施，形成家校合作、社会参与的思想政治教育合力，共同促进学生的全面发展。
正如著名教育家陶行知先生所言：“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”深化与推动中职学校思想政治教育，就是要引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。这不仅是对学生个人成长的负责，更是对国家和社会发展的长远贡献。
(作者单位：长沙市中等城乡建设职业技术学校)
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来源：华声在线
