王济川
为切实减轻中小学教师非教育教学负担，近日，中央教育工作领导小组秘书组印发通知，对开展规范社会事务进校园为中小学教师减负专项整治工作作出部署。要求集中整治与教育教学无关的活动和工作随意进入校园情况，以及社会事务进校园过程中重留痕轻实效的形式主义，通过建立健全社会事务进校园审批报备制度和监督管理长效机制，营造教育教学良好环境。
“师者，所以传道授业解惑也。”教师的主要职责是教书育人，而非忙于应付各种与教育教学无关的社会事务。然而，现实中，不少教师却陷入了“全能王”的困境，不仅要应对繁重的教学任务，还要参与各种与教育无关的评比、考核、竞赛等活动。这种“杂货筐”式的工作模式，不仅挤占了教师宝贵的教学时间，也让他们身心俱疲，难以专注于教育教学。
教师减负，是对教育生态的一次优化。教育是一项系统工程，需要全社会的共同参与和支持。但并不意味着社会事务可以随意进入校园，给教师增加不必要的负担。开展规范社会事务进校园、为中小学教师减负的专项整治工作，就是要从制度上规范社会事务进校园的行为，确保校园成为一片净土，让教师能够专心致志地从事教育教学工作。
教师减负，也是对教师职业尊严的一次提升。教师是一份崇高的职业，他们应该得到全社会的尊重和支持。然而，在现实中，不少教师却因为忙于应付各种非教学任务而失去了应有的尊严和地位。为教师减负，就是要让教师重新找回那份属于他们的职业尊严和荣耀，让他们在教育这片土地上更加自信、从容地教书育人。
要真正实现教师减负，需要全社会的共同努力。首先，政府部门要严格控制社会事务进校园的数量和频次，确保校园成为一片净土。其次，学校要加强内部管理，优化工作流程，减少不必要的评比、考核等活动。同时，教师也要提高自身素质和能力水平，增强应对各种挑战的能力。只有这样，才能确保教师减负工作取得实效。
当然，为教师减负并不意味着放松对教师的管理和要求。相反，要通过建立健全社会事务进校园审批报备制度和监督管理长效机制等方式，加强对教师的管理和监督力度。同时，也要鼓励教师积极参与各种教育教学改革和创新活动，不断提高自身的教学水平和能力素质。
