刘佳
初知罗翔，是在短视频里看他讲述那些奇葩的“张三”案例，湖南口音浓厚的普通话令人捧腹。“这个‘网红’逻辑能力不错，故事讲得很好。”这是我对他的第一印象。仔细了解之后才知道，这个“网红”原来是中国政法大学的教授，是个正儿八经科班出身的法学专家，长期专注于法律普及与法考教学，在网上很是火爆。
为何枯燥的法考教学视频能够有流量?他的教学理念和方式有什么值得借鉴的地方?带着这样的思考，我翻开了《法治的细节》这本书。
该书是一本法学随笔集，集结了罗翔近年来对法治与社会的观察，分为六大板块进行了热点案件解读、法学理念科普、心路历程分享。书中真诚且风趣的语言，让人可以随时拿起书来，对着那些案件看得津津有味;而那些法律背后的哲学思维，静心品味之时又会让人陷入沉思，回味无穷。
在常规的认知中，法律是繁琐且枯燥的。若要学好学懂，不仅要有一腔热情和坚定信念，还要有超强的执行力，耐得下心来钻研。我并没有把该书当作教材来学习，为何看完之后会有一种法律知识猛增的感觉?
细细思考后我发现，罗翔把法律知识点融入到了一个又一个案例之中，使枯燥乏味的知识有趣地跳动了起来。他提到的那些案例或是经典中的代表，或是舆论中的热点，十分具有特色。对案例进行剖析的时候，罗翔除了讲出了法律上的条条框框，还将哲学、社会学、传播学等领域的知识融会贯通，让人读起来轻松畅快。如果把法律知识当作一盘菜，那罗翔便是在里面精心加入了其他学科的各种佐料，使这盘菜可以不断刺激味蕾。即便是非法学专业的人士，也能在这道法律菜肴中得到满足。
哲学、社会学、传播学并非罗翔的专业领域，他只能算是“业余”。但是他却在这些方面找到了突破口，使自己的课堂活了起来，让法律知识得到了普及。
举一反三，我们日常教学工作中，同样也会将知识点融入到案例里面去，罗翔这种跨领域、跨学科的方式，是不是也可以尝试呢?事实上，新课标已经提出了跨学科教学的要求。作为一线教师，我认为不仅要不断丰富自身的知识，掌握“业余”的技能，更为关键的是不能机械地去拼接知识点，要努力去融合，以此来提升课堂效率，让课本知识如同罗翔讲的法律知识一样，于无形之中在学生们的脑海中留下印记。
当然，各个教学阶段有着不同的目标，不同年龄层次的学生也有着不同的接受能力，具体到各个学科的各个单元，方法各异，不能一概而论。但整体而言，随着社会的进步，对于老师各项能力的要求肯定会越来越高。
书中分享了罗翔对于“如何做一个称职的老师”的思考，不少情景让我似曾相识、感同身受。例如，一个学生在自己的指导和帮助下，从不会到学会，再到灵活运用知识，这样一个进步的过程，是非常让人有成就感的事。回想起刚刚成为一名教师的时候，我曾想过，我到底要成为一个怎样的老师，是严厉型还是温柔型，亦或是如同得道高僧那样沉默寡言的知识渊博型。想来想去，没有一个标准的答案出现。
其实，书中有一段话写得非常好：“昨天已经成为过去，明天还没有到来，我们唯一能够拥有的就是今天，这就是为什么我们把今天称之为礼物，Present。最好的礼物，就是今天。”我们会成为一个怎样的老师，便体现在日常的点点滴滴之中。若想在新时代成为一个称职的老师，那么便要不断地提升自我，不管是在自己的专业领域，还是那些“业余”领域，都是大有可为的。
每个红了的人都会引来争议，罗翔也并非例外。在网络上，对于罗翔及其教学方式也有人提出质疑。我认为，大可不必陷入那些“网络口水战”，“普法段子手”的是是非非不是我们关注的重点。我们只需巧妙地使用“拿来主义”，取其精华去其糟粕，明白并尝试在“业余”领域去寻求融合突破，那便是一种收获。
作者单位：长沙市天心区青园小学
