殷建光
尊师重教，对于公民个人来说，是有修养的表现;对于一个地方的管理者来说，是对文明发展的担当;对于一个时代来说，是释放文能能量;对于一个国家来说，是打造智慧支撑。尊师重教是社会的文明晴雨表。尊师重教风行，社会风尚必然文明;反之，社会风尚必然畸形。原因很简单，因为老师是文明的标杆，尊重老师就是尊重文明;因为教育能够让人文明，重视教育就是孕育文明。
如何尊师重教呢?笔者认为，不是喊在嘴巴上，而是做在行动上;不是写在文字里，而是用到实践中。现实中，一些地方管理者嘴巴喊的尊师重教山响，但是，具体行动上，就不是他了，肆意给学校老师安排各种社会杂事。比如，个别学校管理者说尊师重教很好听，但是，在具体的实践中就不是他了，为了完成某些行政任务，不息侵犯老师的时间，影响老师的教学。比如，一些家长表面看，对老师很客气，可是他的孩子一旦被老师批评了，他马上就翻脸不认人;比如，一些媒体，尽管冠冕堂皇说尊师重教，但是，到了具体事上，把老师批得一无是处，甚至以批评老师来增加点击率;等等。假的真不了，真的假不了，假尊师重教，让老师痛恨，让尊师重教风尚难以形成。
笔者认为，尊师重教贵在“真材实料”。所谓“真材”就是要拿出尊师重教的真工作，真服务，比如，不用社会杂事打扰老师的安静教学，能够什么事情都想到老师的前边，能够为老师更多的担当，能够帮助老师解决更多的问题，比如职称问题，配偶调动问题，子女就业问题，等等，总之能够在尊师重教工作中，不断开拓工作，创新思路，让服务老师的项目与时俱进，丰富多彩，老师行业才能高出一头，老师才能感到自豪，感到光荣。所谓“实料”就是要给老师实实在在的获得感，比如提高教师待遇，增加教师补贴，充实教师福利，让其他行业的人羡慕老师的待遇、工资、福利，这样的“实料”多多益善，越多，教师地位越高，人们越崇尚知识，敬畏文明。真材实料才支撑起的尊师重教，尊师重教才能昂首挺胸，昂首阔步。
“尊师重教”最忌“假材虚料”。嘴巴“尊师重教”，欺骗不了老师，也欺骗不了群众，群众眼睛雪亮，你不真正尊师重教，他自然就不把老师当回事，甚至肆意侵犯老师权益，挑衅老师权威。文字“尊师重教”，欺骗不了舆论，欺骗不了学生。舆论就会对老师批驳无所顾忌，学生就会对老师教育满不在乎。能否真正尊师重教，关系到家长与学生对老师的看法轻重，关系到一个学校教育教学质量高低，关系到一个时代的社会风尚是否文明，关系到一个国家的智慧源泉是否充盈。
“尊师重教”贵在“真材实料”，用“真材”是底线，做“实料”是担当，否则就是对孩子，对社会和谐秩序，对未来发展没有责任，失落使命。
