诗人泰戈尔曾说过，“儿童喜欢泥土，他们的整个身心像花朵一样渴求阳光。”教育，本该尊重孩子成长规律。
杨兴东
8月30日消息，教育部印发《关于加强义务教育学校考试管理的通知》，明确规定“小学一二年级不进行纸笔考试”，其他年级由学校每学期组织一次期末考试；初中年级从不同学科实际出发，可适当安排一次期中考试。
诗人泰戈尔曾说过，“儿童喜欢泥土，他们的整个身心像花朵一样渴求阳光。”教育，本该尊重孩子成长规律。既传授知识、启蒙心智，更需让他们的童年有阳光般的快乐。然而，这些年来，不少地区学校在“唯分数论”的影响下，考试层层加码，周考、月考、期中考、期末考一应俱全。明确“小学一二年级不进行纸笔考试”，可以说抓住了为孩子减负的关键。
深化教育改革是一项系统性的工程，祛除“唯分数论”是破题的关键点。今秋开学之季，教育部“明确小学一二年级不进行纸笔考试”，并减少义务教育阶段的考试次数，实际上就是在呼应教育评价机制改革。
教育评价事关教育发展方向，有什么样的评价指挥棒，就有什么样的办学导向。去年10月，中共中央、国务院印发《深化新时代教育评价改革总体方案》，其中就明确指出“坚决克服唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子的顽瘴痼疾”。前不久，湖南也出台了相应落实方案。从娃娃抓起，树立科学的教育评价机制，正是遵循教育规律的体现。一二年级的小学生，玩心重、可塑性强，在尊重孩子活泼好动的天性中，发现和激活他们的兴趣爱好，可为全方位推进素质教育积累充沛经验，彻底破除“校内减负，校外增负”的怪圈。
可能会有家长质疑，不考试，孩子学习太差怎么办？教育改革，家长观念的转变也是改革中最重要的合力之一。2017年，成都某校就曾实践过低年级不考试的做法：让孩子用积木拼凑出最大的正方体；规定时间内用不同数字的扑克牌加减得出某个数字；用英语说出卡片上印的是什么动植物等……考试并非检验孩子学有所得的唯一方式，让每个孩子把每一门功课当做一份礼物来接受，让每个孩子成为最好的自己，这才是教育的该有之义。激发孩子学习的兴趣与潜能，是比100分更珍贵的精神财富。
一段时间以来，我们看到，“双减”政策颁发后，与之关联的一系列配套教育改革措施正在一步一步稳步迈进。整饬校外培训、推行优秀教师轮岗制、“明确小学一二年级不进行纸笔考试”……教育改革的决心已下，更加健康的教育机制或许就在不远处。
