段官敬
党史学习教育是提升干部理想信念、党性意识、政治定力的必然要求，各单位为推动党史学习教育走深走细，往往拿出推进计划表、设定学习相关内容、规范学习工作机制，确保党史学习教育循序渐进、有的放矢、精准打靶。但是，不乏少数基层党组织和地方单位在抓党史学习过程中，存在生硬式、填鸭式灌输，诸如局限“课堂教学”、打“理论牌”，让党史学习成了单纯的政治学习;再如，有的把党史学习作为一项任务来抓，对党员干部、基层群众党史学习意愿了解较少，党史学习教育抓得不实。
学习是成长的阶梯，高质量的学习才有高水平的进步。党史学习教育抓得好不好，往往正取决于学习内容、学习方式、学习载体是否健全和完善。比如，有的地方运用红色故事、英雄人物、革命遗址等“活”的历史教材，打造“线上+线下”双向驱动学习体系，让党史学习既有体验感、沉浸感，又有神圣感、使命感，如此党史学习才能够入脑入心、走进灵魂。
相反，党史学习供给端、输入侧过于粗糙、生硬，一方面容易让党史学习陷入走形式、图过场泥淖，比如有的地方把写了多少笔记和心得、上了几场党课，作为评价党史学习的重要指标;另一方面党史学习教育成果难以转化为指导实践、推动发展成效。比如，有的地方党史学习教育开展“我为群众办实事”实践活动，打着开展志愿服务活动的旗号，实则到群众身边拍拍照、做宣传，不仅败坏党员干部良好形象，也让老百姓滋生反感和厌恶情绪。
党史学习教育精准走心，就得从供给端进行改革，一方面能够对接百年党史的深刻要义、精神实质和实践本质，将党史同地方发展实际、客观条件衔接起来，确保提供立体化、多维度、接地气的党史学习“菜单产品”;另一方面能够下沉到基层干部和群众中进行调研，将基层干部和群众学习强烈的意愿同地方工作发展的需要结合起来，从而提供更加精准必要的学习内容。将百年党史蕴藏的真理力量、思想精髓、党性意识、初心使命等作为“规定动作”，结合地方发展、群众意愿、干部期盼的“自选动作”，不断优化党史学习供给侧，进行党史学习“供给端”改革，才能为党史学习走深走实提供前提保障。
学为行之始，行为知之成。党史学习优化“供给侧改革”，为的是让党史学习教育能够走进寻常百姓家、走进基层党员干部和百姓群众心理，从而用党的创新理念武装头脑、用党的伟大成就鼓舞斗志、用党的光荣传统净化灵魂、用党的优良作风砥砺品格，赓续共产党人的精神血脉、传扬共产党人的红色基因，为开启中国特色社会主义现代化建设新征程凝聚智慧、启迪思想。因此，推动党史学习“供给侧改革”，得坚持目标导向、结果导向和实践导向统一，立足新发展阶段、贯彻新发展理念、构建新发展格局、推动高质量发展，切实将党史学习教育同指导实践、推动工作、促进发展协同联动起来。
