刘效仁
1月26日，第十一次中国公民科学素质抽样调查结果发布：2020年公民具备科学素质的比例达到10.56%，较2015年的6.20%提高了4.36个百分点，完成了“十三五”提出的2020年“公民具备科学素质的比例超过10%”的目标任务。
中国科协曾对全球30多个国家和地区进行比较研究，发现其在进入创新型国家行列时，具备科学素质的公民比例都超过了10%。跨越10%，标志着我国公民科学素质水平为我国跻身创新型国家行列提供了支撑，也标志着公民科学素质整体发展进入新阶段。
具有崇尚科学的精神，树立科学思想，掌握基本科学方法，了解必要科技知识，并具有应用它们解决实际问题的能力，是谓“科学素质”。公民科学素质水平，是衡量个人发展能力的重要指标之一。
公众科学素质的高低，关乎国家发展潜力的强弱。公民整体科学素质的提高，不仅影响着政府公共决策的民主与科学，更直接转化为科技的创新能力。这些年来，我国高科技日新月异，在一些领域和行业走在了世界前列，正是公民科学素质的综合展示。
其实，我们之所以能够在新冠肺炎疫情的防控中取得重大战略成果，较快进入防控常态化，与全民科学素质的整体提升密切相关。一些防疫“黑科技”的应用，既为一线医护人员提供了更好的防护，也为高效检测、快速反应、科学应对提供了有力的技术支撑。
应该看到，当下我国公民的科学素质还参差不齐，与建立科技创新型国家的要求还有不小的距离。一方面总体水平仍然偏低，尤其60至69岁公民、小学及以下文化程度人群的科学素质水平分别为3.52%和2.11%，均低于5%。另一方面，发展不平衡的问题依然存在。2020年东部和西部地区差距为4.83个百分点，与2015年的差值相比反而增加了1.15个百分点;城镇和农村居民的科学素质水平相差达7.3个百分点。
由此可观，实现全民科学素质达标，任重而道远。提升西部地区、农村居民、老年群体的科学素质任务艰巨，同时亟须完善全民终身学习体系，使学校、家庭和社会教育互相衔接，让青少年从小就着力提升科学素质，真正成为崇尚科学、独立思想、追求创新的时代新人。
