卢海泉
法国启蒙思想家卢梭说过，人的教育在他出生的时候就开始了，在他不会说话和听别人说话以前，他就已经受到教育了。家长要把孩子的教育作为自己事业的重要组成部分。教育也是一种投资，一种经营。只是它是隐形的，长期的。有些家长把孩子送到了学校，提供了足够的物质条件就以为尽到了责任，这陷入了极大的误区。人的成长既有物质需求，也有精神需求。既有智力因素的培养，也有非智力因素的培养。我曾经和一位从事KTV经营的老板交流，因为她的工作性质，只能白天睡觉晚上工作，她基本上没有机会陪伴孩子并与孩子交流，有时把孩子带到经营场所玩耍、“完成作业”，长此以往，孩子很难养成好的学习与生活习惯，甚至耳濡目染了不该在他的年龄段接受的信息。KTV经营是她的事业，孩子的陪伴与教育呢?
既要关注结果，更要关注过程。既要关注知识技能，更要关注道德品行。有些家长平时对孩子的学业、习惯不闻不问，只是每次学校考试过后看看成绩，如果成绩不好就马上责怪甚至打骂，这给孩子的心灵造成了极大的伤害。有些家长只关心孩子的学习成绩，对于孩子是否尊敬师长、友爱同学，是否热爱劳动，是否遵守校纪校规等等毫不在意。意大利诗人但丁说过，道德常常能填补智慧的缺陷，而智慧永远也填补不了道德的缺陷。
要有良好的教育示范，同时要善于教育发现和教育引导。节假日可以带上小孩一起去书店或图书馆阅读，在共同阅读中培养孩子的学习兴趣。这是有意识示范。同时，家长的言行举止都会对孩子产生潜移默化的影响，譬如是否按时作息，是否轻声细语，是否孝敬老人，是否随地乱扔杂物，是否待人宽容等等。另外，家长要善于发现孩子的优缺点并找到适当的解决办法。家长要依据孩子的智力因素和非智力因素制定家庭教育计划。譬如，很多家庭都有假期带孩子出游的计划，出游前可以先让孩子通过互联网做做功课，从网上了解旅游目的地的风土人情、历史典故、自然风貌、途中经过地及交通状况等等，这是学习历史、地理的很好的方法，在旅行途中，每天要求孩子用半个小时的时间写写日记，记述当天的所见所闻所感，旅行结束后再完成一篇游记，这样会大大提升孩子的写作水平。
不要认为只有上名牌大学才能成才。古今中外无数名人并非出自名牌学府。由于对孩子提出不切实际的过高要求给孩子带来了不该有的压力。
有些家长对孩子求全责备，认为孩子这也不是，那也不对。人非圣贤孰能无过?何况是成长中的儿童!但也不要把缺点视为正常。要摒弃那种“孩子小不懂事”，“小孩子淘气是正常的，等长大了就知道了”等观念。
不要把自己未实现的愿望强加到孩子身上。一定要综合考虑孩子的兴趣、爱好、特长等等，因材施教。
不要溺爱。有家长事无巨细全部包揽，更不要说让孩子帮做家务，从小没有培养孩子的劳动精神、动手能力。无微不至的关怀是对孩子最大的伤害。对于教育，有原则的控制比无原则的放手要艰难得多。
（卢海泉，教育硕士，中学高级教师，专注家庭教育研究）
