郭元鹏
近日，话题“老师捡手机归还，失主请全班吃汉堡”引发了舆论的广泛关注和热议。视频显示，安徽阜阳的汉堡店店主阿乐(化名)丢了手机，一所乡镇中学的教师杨成付捡到后，及时将手机还给他，并拒绝了他的谢礼。为表示感谢，阿乐制作了60个汉堡，送到该老师教课的班级，将汉堡分发给学生们。(10月13日《北京青年报》)
面对“意外之财”，这位教师没有“拾金而昧”;面对“善意温暖”，这位市民没有“理所当然”。“失主请全班学生吃汉堡”，烹饪的是“诚信的美味”。同时，也是给社会出的思考题。
回馈如何“涌泉相报”?回馈应该真诚，回馈应该适度。回馈应该根据实际情况和自己的能力来进行。失主选择了制作汉堡送给老师的学生们，这种方式既表达了感激之情，又不会给老师和学生们带来负担。失主为了感谢杨老师，制作了60个汉堡送到老师所教的班级。这种回馈方式虽然简单，却充满了感激和敬意。这种“涌泉相报”的回馈方式，也值得我们思考和学习，这种方式让我们感受到了人性的美好和善良。
诚信如何“德有所得”?诚信是社会生活中的重要价值观，也是个人品德的重要体现。杨成付老师捡到手机后选择归还，体现了他的诚信和责任感。他的行为得到了社会的认可和赞扬，这正是“德有所得”的体现。“德有所得”还体现在杨老师的行为所带来的社会效应。他的行为激发了社会的正能量，弘扬了社会正气，为社会的和谐稳定做出了贡献。而“失主请全班学生吃汉堡”也是诚信对诚信的回馈。“德有所得”无疑是诚信的双向奔赴，其对于社会风气的倡导具有巨大意义。
我们如何“言传身教”?我们常常说要言传身教，言传身教就是最好的教育。教师的言行对学生有着巨大的影响。学生时刻在观察、学习和模仿老师的言行。因此，教师必须以身作则，用自身的行为为学生树立榜样。杨老师捡到手机后，没有私自占有，而是选择了归还，这种诚信的行为，无疑会对学生产生积极的影响。延伸了来说，要教育出好的孩子，不能只是教师的言传身教，还需要家庭、社会都做好言传身教。品德教育不仅仅是口头上的教诲，更重要的是通过自身的行为来展示。
诚信是品德的体现，其融入在社会的方方面面。我们应该像杨成付老师那样言传身教、以身作则，坚守诚信原则;我们应该像失主阿乐那样真诚回馈社会和他人的帮助与善意。“失主请全班学生吃汉堡”，是一堂生动的诚信教育课。
