衔接班的课程还没上完，妈妈又给报了集训班。眼看着暑假马上结束，即将小升初的武汉学生昊昊(化名)感叹道：“感觉自己好像放了一个‘假暑假’。”(8月18日 新华社)
很多人都在抱怨和指责现在城市的父母们，不停地给孩子加压，让孩子们流连于各种培训班，不停地“刷题”，失去了童真的乐趣，认为应该让孩子自由发展，把暑假还给孩子们。但是，对于社会阶层的集体焦虑而言，社会上无论怎样的“事不关己，高高挂起”，都不足以让这些家长们放松对孩子学习的“超跑思维”。反而是那些农村的孩子们，享受着真正的暑假，看似快乐背后，是无尽的悲伤。
河沟里面捉鱼，跑到山坡上摘野果，几个小朋友漫无目的地在河里游泳，这些就是很多农村孩子度过暑假的方式，也是很多人童年最美好的记忆。然而，随着时代的变迁，社会流动速度加快，阶层之间的差距越来越大，我们已经无法用以前的思维来看待孩子的成长了。
从社会学角度来看，单个的个体实现阶层流动，需要个人努力，也需要社会创造公平竞争的机会。尽管国家在教育产业化的路途中，对农村孩子有很多倾斜，推出了免费师范生、助学贷款、助学金等制度，但是，这些在教育终端推行的倾斜措施，对于大部分农村孩子而言，无异于“杯水车薪”，因为农村教育的先天不足，软硬件环境均劣于城市资源。所以，农村的孩子们，更应该在个体方面努力。
农村孩子在成才路上，面临的最大问题，便是成长过程缺乏规划和指导。很多农村的新生代父母，文化知识水平不高，有的甚至目不识丁，对自己的人生尚且缺乏规划，更何况是对孩子?还用老观念来看待孩子的学习成长。在这样的观念影响下，农村孩子看到希望的可能性变得极为渺茫。
“少壮不努力，老大徒伤悲。”这样的警示语，现在已经在逐步成为很多农村孩子的人生写照。我们悲哀地发现，如果向上通道淤塞，作为个体，必须比别人更努力才行。而“真暑假”看似美好，实则是无奈的人生路径与成才障碍。(晏一琳)
