减负不能只盯着书包

刘天放

近日，江苏如皋一家长发布视频称，自己收到学校通知，周一到周四晚，学生一律不带书包回家。当地另一位家长表示，自己也在微信群收到了相关通知，其中提到：“应上级部门要求，学校将严格执行《如皋市切实减轻学生过重课外负担实施策略》中的相关要求，如孩子们放学不带书包回家等。故今后不再发布作业打卡。”

尽管当地教育局工作人员回应，“主要是针对义务教育阶段的学生，至于个别学校不允许带书包回家这种形式上的禁止，我们也通知其予以纠正”，但还是引发了网友热议。

中小学生的书包沉重，并不是一个新鲜话题。在减负攻坚深入开展的今天，书包的重量也从侧面反映出减负的成果。而在课本没有变重，每天科目有限的条件下，孩子们的书包总是鼓鼓囊囊，是里面的作业多、课辅资料多，这才是书包沉重的重要原因，于是就有了“减负先从书包开始”的说法。

书包太重显然不利于减负。可单就减负来说，小小书包绝非减负的“祸首”。早在2018年末，教育部等九部门就联合印发了被称为史上“最严减负令”的《中小学生减负措施》，剑指中小学课业负担重这一痼疾。但“上有政策，下有对策”，来自家长甚至学校的抵触情绪，使“减负令”频遭软抵抗。

“减负先从书包开始”，确实能见到一些成效。可问题是，就算书包的重量减了，课业负担未必能随之减下来。书包能反映出学生在校期间的课业负担，而在校外，就绝非书包轻重那么简单了。如今，由升学带来的压力不断增大，学校着急、家长焦虑，由此导致的教育“内卷”不断，这些都使“减负令”难以落实。