叶金福
今年四川省“两会”期间，四川省人大代表、成都中医药大学附属医院眼科主任医师李翔表示，希望尽快发起中小学午休“躺睡”工程，有条件的中小学将学生在课桌上趴着午睡改为躺平午睡，以充分保证中小学生午休质量，减少趴睡患病几率。(1月20日《澎湃新闻)
自去年3月底，教育部办公厅发布《关于进一步加强中小学生睡眠管理工作的通知》，明确出台“睡眠令”以来，各地各学校纷纷开设“午休课”，不仅实实在在地把“午休课”纳入了课表，而且也实实在在地让学生“午休”了，这既是严格落实教育部“睡眠令”的一个实际行动，又是关爱孩子睡眠的一种具体体现。此举值得点赞，值得肯定。
但据了解，对于很多非寄宿制的学生而言，午休往往不是趴在课桌上睡，就是同桌的两位同学轮流着一个睡课桌一个睡板凳，这种“睡法”不但严重影响睡眠质量，而且也极易滋生出手麻、脚麻、脊椎侧弯等身体健康问题。当然，这也难以保证学生下午有精力上课。
如何让学生的午休既能保证“睡眠质量”，又能保证“身体健康”?笔者以为，“躺睡”无疑是最好的睡姿。四川省人大代表、成都中医药大学附属医院眼科主任医师李翔，建议尽快发起学生的午休“躺睡”工程，这无疑是两会的一个“好声音。可以说，“躺睡工程”是一项实实在在的“健康工程”“关爱工程”，更是广大学生的一个“福音”。
众所周知，学校是一个育人的地方，而育人不仅仅是教给学生如何学习知识、如何做人，这也包括给学生一个健康的体魄。而让学生“躺睡”也能折射一所学校的育人“视野”和“视角”。试想，如果一所学校没有“以生为本”教育理念的“视野”，没有站在学生角度的“视角”，就不可能会想到为学生来一场“午休革命”，更不可能把学生的“躺睡工程”列入“办事日程”。或许学生还像过去一样依然是“趴睡”，或“轮流一个睡课桌一个睡板凳”，学生依然是“睡眠质量差”“健康问题多”。可见，对于一所学校来说，“以生为本”的教育理念是何等地重要。
让“躺睡”成为学生午休的“正确姿势”，这不仅需要各级教育行政部门通过“行政命令”去督促，更需要各地各学校通过“躺睡工程”去落实。因此，笔者以为，只有各地各学校把学生的午休“躺睡工程”当成“一号工程”来抓，多些“学生视角”，多些“睡眠关爱”，多些“健康关爱”，多些“以生为本”，才能让更多孩子的“午休”能从“趴睡”变为“躺睡”，从而让每一位孩子都能睡上一个好午觉。如此，不仅是学生之幸，更是教育之幸。
