林铁
新时代背景下，推进产教融合已成为区域经济发展的关键举措。习近平总书记强调，要“发挥城市承载、行业聚合、企业主体作用”，努力“建立以企业为主体、市场为导向、产学研深度融合的技术创新体系”。落实总书记指示精神，就是要将高等教育的深化改革与区域经济的高质量发展紧密联系在一起，促进教育链、人才链和产业链、创新链有机衔接，以经济发展需要为核心驱动力，推动高校办学模式转型，有的放矢锚定人才培养、科学研究的方向。
产教融合契合区域经济发展，是区域经济发展的重要前提。经济发展离不开人才驱动。城市的竞争是以人才为基础的产业竞争。每个城市都会依托优势资源，布局差异化的产业结构。一方面，高等院校以深广的人才力量，为产业的战略研究、企业的技术研发、管理优化、品牌推广等，提供着源源不断的智力支撑，规避区域经济发展过程中的不可控风险，缩减企业用人实训周期和技术创新的迭代周期。另一方面，科研成果转化、技术创新、人才规格契合企业、行业的需求，必然会在深层次上推动区域经济发展的质量变革、效率变革和动力变革。
契合区域经济发展是产教融合的应有之义。产教融合的前提是产城融合。区域经济发展的总体趋势、产业规模和市场前景决定了产教融合的主体内容、协作模式和最终效果。区域经济发展的差异性会重塑高等教育专业方向、内涵特色以及人才输出标准等问题。产教融合是对标区域经济的发展战略前提下的融合。区域经济发展的升级障碍、创新瓶颈和技术难题，正是产教融合的主攻阵地。契合区域经济发展需求和时代趋势的高校，坚持育人标准与职业标准匹配，科研攻关与市场需求呼应，也会在资金投入、项目委托、人才就业等方面获得来自政府和企业立竿见影的支持。
产教融合契合区域经济发展要在专业定位、课程设置、人才培养等方面着力。高校不仅要根据经济发展趋势，构建相关有广阔市场前景的学科专业，优化人才培养体系，更新课程知识结构，转变教学方式，更应该成为引领区域经济发展的智库高地。
一是走出校门，融入社会，契合区域经济发展需要，成为时代进步的引领者。这就需要调整办学思路，将学科导向与市场导向结合起来，将自身的办学定位与特色紧扣区域经济发展的实际情况，将专业的增设与删减、人才培养的能力体系以及科研导向、教学方式切实匹配相应的产业发展规律、行业需求和企业岗位标准。将学生从“上课—考试—毕业”的闭环中破解出来，投身于企业产业链的实践平台中，改变学习方式，突显创新意识，磨砺应对市场风险和复杂问题的品格意志。面对市场的激烈竞争，真正培养出能扑下身、沉下心、扎下根的务实可用之才。同时，面对市场需要，高校与企业之间应当超越实习见习的浅表合作层次，成立订单式人才培养、协同创新的产业学院、联合研发的技术实验机构以及校内外双导师领衔的专业工作坊，让高校“教”的人才资源、“研”的成果优势、“学”的创新意识，真正助力区域经济发展，成为产业驱动、企业拓进的活力之源。
二是顺应产业迭代、技术更新频率极高的时代特点，以契合区域经济发展趋势作为产教融合的关键。要让企业走进高校，让教师在课堂、实验室、科研所与企业车间之间转换，让学生的学习与实践时刻感知来自市场一线的压力与活力。高等院校特别是应用型高校，应当着力构建面向区域经济社会发展的人才培养体系，务实对接区域重大战略部署，回应新产业和新技术的发展趋势，在融入服务区域经济发展的大格局中，不断提升高等院校的贡献度和影响力。
(作者系湖南财政经济学院人文与艺术学院副院长，博士)
