王芳
冲壳子(普通话“吹牛”)、脑壳(普通话“头”)、摆龙门阵(普通话“聊天”)……四川方言出现在课堂是一种什么景象?记者27日从四川天府新区航空旅游职业学院获悉，该校近日开设了一门四川方言选修课，同学在课堂所学内容将出现在期末试卷中，通过考试还能获得学分。(中国新闻网)
每个地方都有自己的文化和传统，多种多样的地域文化也组成了我们的中国文化。方言作为地方文化的重要载体，经过千百年的传承，拥有丰厚的文化底蕴。但随着社会经济的发展，年轻人用普通话交流越来越多，传统方言“登场”的机会越来越少，甚至有的方言在日常生活中已经消失不见。倘若我们任其发展，方言就此断绝，我们的文化根脉也必将受损。因此，保护方言很有必要。
近年来，对国粹京剧及民族传统节日的保护，让我们看到国人已然开始注重保护历史文化，当然，保护方言也是保护历史文化的重要举措。
那么，在保护方言方面我们又做了哪些努力呢?2012年泉州市人大政协两会期间，一个名为《闽南语的传播与传承要从少儿抓起》的提案被摆上桌面;2016年政协海南省第六届委员会第四次会议，政协委员在《关于进一步保护与传承海南方言的建议》中提出引导和鼓励中小学生学说海南方言，编撰或补充海南乡土教材，开设海南方言课或讲座;2019年武汉大学开设的“方言与中国文化”课上，学生们用方言演绎文化作品;四川天府新区航空旅游职业学院开设四川方言选修课，除了介绍四川历史与方言，还让同学进行四川方言小游戏……
如此看来，开设方言课，保护传统方言已然成为一种新时尚。诚如学生所言，方言代表着当地特色，具有独特的魅力，学校开设方言课，不仅可以让学生更好了解当地传统文化，还可以让省外学生更好和当地同学交流，更好地融入集体。
也许有人会问，开设方言课是否与推广普通话相悖?其实不然，我们推广普通话是为了消除语言上的隔阂，促进人与人之间无障碍交流，而不是完全取代或消灭方言，所以说，推广普通话与传承保护方言二者并不矛盾。
笔者以为，方言进课堂不仅是对传统文化的保护与传承，也体现了文化强大的包容性，应当予以肯定。
