姜颖
随着全国高考、中考的陆续结束，各中小学也相继开展期末考试，孩子们迎来了盼望已久的暑假。不少家长因工作繁忙等原因，暑假期间不能带孩子出去旅行，于是近年来研学旅行受到了学生和家长的青睐。
研学旅行是根据区域特色、学生年龄特点等内容需要，组织学生通过集体旅行、集中食宿的方式走出校园，在与平常不同的生活中拓展视野、丰富知识，加深与自然和文化的亲近感。传统的教学方式仅仅依靠课堂内外老师和家长的说教，然而通过研学旅行，可以让学生转变观念，提升中小学生的自理能力、创新精神和实践能力，从而让他们对社会有所体验和感悟。“读万卷书，行万里路”，研学旅行逐渐成为素质教育的新内容和新方式。
随着研学旅行不断广泛的发展，一些家长担心研学旅行如果组织不当，会成为“只玩不学”的活动，孩子从中收益不多。有的家长则担心孩子外出研学时的安全问题，“那么多孩子一起出游，家长不在身边，老师能不能管得过来?孩子们的人身安全能不能得到保障?”面多家长的种种担忧，不少地方在开展研学班时“变了味”，仅仅注重学生的安全问题，带着同学们开车走大路，而不是让孩子们亲近自然，或者一味地灌输知识，刻意地让学生们记住一些内容，而不是“寓教于乐”。
研学旅行是活生生的“课堂”，是学校生活的生动延伸，不是学校课堂的“搬家”。要想让研学旅行发挥真正的作用，应注重“知行合一”，强调在集体活动中让学生获得与同伴相处的机会，从中学会做人做事，学会与其他人和谐相处。同时注重让学生们获得亲身体验，倡导让孩子用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式探究社会。通过动手做，实现做中学，而不仅是看一看、转一转。
