杨朝清
从中国科学技术大学博士毕业工作6年后，朱骏(化名)参加了今年安徽省高职专科的分类考试，报考的是安徽医学高等专科学校的口腔医学专业。省统考文化课满分、校考第一名的他最终被录取，将进行为期3年的全日制学习。这例“博士考专科”的“稀奇事”引发了网友的关注与热议。
教育是一盏希望之灯，直接影响着社会流动。在等级化的“金字塔”里，名校博士占据高位，高职院校的专科学历处于低端位置;在一个人人都渴望“争上游”的时代里，“博士考专科”很容易被断定为“人往低处走”。然而，先后在银行和科技公司上班的朱骏，并不是因为“混得不好”，而是出于兴趣和热爱才选择“转身”，跨界进入医学领域，对他而言，“博士考专科”意味着重新认识和发现自我，是为了在这个世界找到更适合自己的位置。
美国教育家杜威曾说，“教育只是生活的过程，而不是将来生活的预备”。在不少人的刻板印象中，高考状元就应该功成名就，名校博士就应该在高校、研究机构或者大公司里面过着体面、光鲜的生活。这种将学历与工作捆绑在一起的做法，固然承载着对“读书有用论”的价值认同，却有失偏颇：许多高考状元的职业成就并没有公众期待的那么高。一个人的人生不应该被盲目定型，“博士考专科”说到底也是一种人生突破。
长期以来，发展困惑在我国知识型劳动者和技能型劳动者身上并存：一些高学历人才缺乏实践经验和动手能力，被称作“高分低能”;一些实践经验丰富的“蓝领”缺乏知识储备和理论基础，难以更上一层楼。知识与技能的分割，不仅影响了劳动者的价值实现，也不利于科技创新成果的顺利转化。鉴于此，这位博士毕业生根据自身兴趣和社会需求又到高职院校学习，并无不妥。
在社会分工越来越精细、社会心态越来越多元、个人生活方式日益多样化的今天，对于那些渴望成为复合型技能人才的“博士读专科”行为，我们应多一些理解，尊重他们“不走寻常路”。
