校外补习乱象亟待“内外兼治”
近日，为落实《国务院办公厅关于规范校外培训机构发展的意见》精神，推动各地尽快完成校外培训机构专项治理整改工作，教育部、国家市场监管总局、应急管理部三部门办公厅联合印发《关于健全校外培训机构专项治理整改若干工作机制的通知》，针对各地执法力量不足、监管手段不完善等问题提出一系列具体措施，推动各地加快校外培训机构整改进度。(央视网 11月27日)
“不补课，我的孩子成绩上不去怎么办?”“哪里有校外补课班喔，我想带孩子去补一补。”“再不补课，升学压力挺大的喔。”曾几何时，这样的呼声和内生需求是校园内外一部分家长的常态。 因为这样那样的原因，众多家长希望通过“补课”的方式为自己的孩子赢得先机，这就为不少校内外盲目和别有用心的“补课”现象提供了温床和土壤。而诸如此类的非正常补课，对正常科学的教育教学秩序必定会产生不良影响。如何让“健全校外培训机构专项治理整改若干工作机制”发挥实效值得我们思考。
首先，应下大力气纠风，绝不容许教师“课堂不讲课外讲”，从而为校外兼职“留一手”。同时，在课堂教学中，提倡“精讲精练”，摒弃“题海战术”，以提高课堂效率，缩短课业时间，并在减轻中小学生学习负担的基础上，通过老师有的放矢的辅导，让学生有更多的时间及精力去消化、巩固所学知识，真正体现让教学复归课堂。
其次，基于目前各地教育资源尚不均衡，不妨在共享教育资源的前提下，推出涵盖各学科内容的中小学生学习自助平台，既方便学生浏览或下载课程内容，用于预习和复习，还可以此“抗衡”各类“地下补课班”。相信如此一来，学生们通过名师云集的网络学习平台，便能达到补习目的，而无须再去报读高额学费的校外补习班。
最后，需给校外培训辅导机构划定红线与禁区，强化地方教育监管部门的责任，防止地方竞争导致监管的放任。需设置学校、老师与校外补习的清晰界线，禁止教育内部与校外补习的利益关联。需更大程度推进教育均衡，缩小校际差距。
